关于下面概念图的分析正确的是(
A.①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量 |
B.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质 |
C.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞 |
D.蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某夫妇的1对染色体上的基因如图7所示,A、b、D分别为甲、乙、丙三种病的致病基因(不考虑染色体交叉互换和基因突变),则他们孩子的患病概率为
A.1/4 B.1/2 C.3/4 D.3/8
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。以下有关叙述,正确的是
A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 |
B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性 |
C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 |
D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列各组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④柳树 ⑤细胞内蛋白质、水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ | B.③②①④⑦⑧⑩⑨ |
C.③②①④⑧⑩⑨ | D.⑤②①④⑦⑩⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
假说—演绎法的一般程序是 ( )
A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律 |
B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论 |
C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律 |
D.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合 |
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