A. | 有丝分裂后期 | B. | 有丝分裂末期 | ||
C. | 减数第一次分裂后期 | D. | 减数第二次分裂前期 |
分析 有丝分裂过程:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:由于植物的体细胞中有三对6条同源染色体,而图示细胞中染色体数目为12条,为体细胞的两倍,所以表示有丝分裂的后期.
故选:A.
点评 本题以有丝分裂细胞图为载体,考查了有丝分裂和减数分裂等方面的知识,意在考查考生的识图能力、分析能力,难度适中.考生在学习过程中要能够识记并掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目的变化情况,并准确判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 | |
B. | 植物体细胞杂交技术克服远缘杂交不亲和的障碍 | |
C. | 植物组织培养技术可用于植物脱毒 | |
D. | 基因工程用于同物种内的基因转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中始终存在姐妹染色单体 | |
B. | 细胞中始终存在同源染色体 | |
C. | 细胞中染色体数与DNA分子数之比始终为1:2 | |
D. | 此时期的细胞名称为初级精母细胞或次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用细胞分裂素处理侧芽,可解除生长素对侧芽生长的抑制 | |
B. | 春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子 | |
C. | 相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏 | |
D. | 用一定浓度的2,4D处理表土,可以抑制杂草的滋生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用双缩脲试剂检测性激素可呈现紫色反应 | |
B. | 利用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
C. | 在酸性条件下,用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2 | |
D. | 在提取绿叶中的色素时,加入SiO2,防止色素被破坏 |
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