精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
5.如图为家兔体内部分神经--体液调节过程是示意图,其中①~⑤为神经元,A和B为神经--肌肉接点,C和D为细胞,a~d为细胞分泌的化学物质.请据图回答下列问题:

(1)当受到外界寒冷刺激时,大脑神经细胞以胞吐方式释放的物质a与下丘脑神经细胞表面的受体特异性结合,引起机体细胞的一系列反应,产生的物质c是促甲状腺激素.
(2)由b→c→d的调节作用,物质d分泌量增多后,则物质b的分泌量减少(填“减少”或“增多”),体现了激素的反馈调节机制.物质b的化学本质是多肽,用物质b饲喂正常动物,则物质b的分泌量基本不变(填“减少”“增多”或“基本不变”),原因是物质b在消化道内会被消化分解而失去作用.
(3)若在⑤上某处施加一强刺激,则能检测到膜内外电位变化的神经元有①②(填序号),若某种毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱,则会导致电信号→化学信号的转换过程受阻,该毒素发挥作用的部位是图中的B(填字母)处.

分析 1、寒冷条件下,机体通过神经-体液调节,使细胞代谢增强,图中物质b是促甲状腺激素释放激素,物质c是促甲状腺激素,物质d是甲状腺激素,甲状腺激素随血液运输到全身,几乎作用于体内所有的细胞.物质b的化学本质是多肽,口服后易被分解,因此用b饲喂正常动物,物质d的分泌量不变.膝跳反射的反射弧仅由③和②两个神经元组成,在突触中,神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此,兴奋在神经元之间的传递时单向的.
2、寒冷环境中体温调节:寒冷环境→冷觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少(减少散热)、骨骼肌紧张性增强、甲状腺激素和肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热)→体温维持相对恒定.

解答 解:(1)当受到外界寒冷刺激时,大脑神经细胞以胞吐方式释放的物质a与下丘脑神经细胞表面的受体特异性结合,引起机体细胞的一系列反应,产生的物质c是促甲状腺激素,它经过血液运输作用于D细胞,产生的物质d是甲状腺激素.
(2)由b促甲状腺激素释放激素→c促甲状腺激素→d甲状腺激素的调节作用,物质d甲状腺激素分泌量增多后,则物质b促甲状腺激素释放激素的分泌量减少.物质b是促甲状腺激素释放激素,化学本质是多肽,口服后在消化道被消化而失去作用,因此用b促甲状腺激素释放激素饲喂正常动物,物质d甲状腺激素的分泌量基本不变.
(3)若在⑤上某处施加一强刺激,则能检测到膜内外电位变化的神经元有①②.肉毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱,即不能将乙酰胆碱由突触前膜(B)释放,即阻碍了电信号转换成化学信号的过程.
故答案为:
(1)胞吐     受体      促甲状腺激素     
(2)减少     基本不变     物质b在消化道内会被消化分解而失去作用
(3)①②电信号→化学

点评 本题考查了神经核体液调节在维持稳态中作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016湖北省襄阳市高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是( )

A.任何一个生态系统一般都具有稳定性

B.生态系统的稳定性意味着生态系统中各种生物数量相对稳定

C.生态系统之所以具有稳定性,是由于生态系统具有一定的自我调节能力

D.生态系统的自我调节能力是有限度的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.纤维素分解性细菌是能分解纤维素的细菌.由于纤维素酶等的作用,纤维素可一直被分解到葡萄糖为止,有时在分解过程中会积累纤维二糖.这类细菌多见于腐植土中,下面是分离纤维素分解菌的实验流程.
土壤取样→①→梯度稀释→接种到②→挑选产生③的菌落
(1)以上实验流程中①是选择培养,①过程中使用的培养基是液体培养基(液体培养基、固体培养基);②是鉴别纤维素分解菌的培养基上,③是透明圈.
(2)过程②用到的培养基中加入了一种染料与纤维素形成红色复合物,刚果红染色法有两种,一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应;另一种是在倒平板就加入刚果红.
(3)菌落周围出现透明圈说明纤维素分解菌能分泌纤维素酶,该酶是一种复合酶至少包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶,并最终把纤维素分解成葡萄糖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关免疫的叙述,不正确的是(  )
A.吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫过程中均能发挥作用
B.白细胞吞噬病菌、有些人对花粉过敏等均属于非特异性免疫
C.在特异性免疫过程中,B淋巴细胞经增殖、分化可形成浆细胞
D.在特异性免疫过程中,T细胞、B细胞、记忆细胞等都能识别抗原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图是人体内免疫过程示意图,A-G表示不同细胞,①-⑨表示生理过程,下列叙述中错误的是(  )
A.人体主要通过⑨过程对移植的器官发生排斥反应
B.可以特异性识别抗原的免疫细胞有B、C、D、F、G
C.细胞C的增殖、分化与细胞B有关
D.对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射,导致小鼠丧失全部特异性免疫功能,通过输入细胞E可使⑩完全恢复

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.可以成为人体第三道防线的结构是(  )
①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞.
A.①③④⑤⑥B.③④⑥⑦C.①②③④⑥D.①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.多指属常染色体显性遗传病(分别用A、a表示显隐性基因),红绿色盲属伴X染色体隐性遗传病(分别用B、b表示显隐性基因).下列系谱图中有上述两种遗传病,已知I2、I4、II2和II4均不含上述两种遗传病的致病基因.下列叙述错误的是(  )
A.携带红绿色盲基因的是乙家族
B.红绿色盲基因是通过基因突变产生的
C.III2的基因型为aaXBXb
D.若III1和III2生了一孩子,患多指的概率是$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是(  )
①孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律
②萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上.
A.①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理法
B.①假说-演绎法 ②类比推理法   ③类比推理法
C.①假说-演绎法 ②类比推理法   ③假说-演绎法
D.①类比推理法   ②假说-演绎法 ③类比推理法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.生活在同一草原的牛和羊吃同样的草,但牛肉和羊肉的味道却有很大不同,造成这一现象的直接原因和根本原因分别是(  )
A.蛋白质和DNA不同B.糖类和DNA不同C.DNA和蛋白质不同D.肌肉和味素不同

查看答案和解析>>

同步练习册答案