下图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系,据图回答下列问题:
(1)曲线OH段说明________。
(2)曲线HB段说明________。
(3)曲线上C点表示________。
(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。
(5)若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2,则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是________。
( 1)随生长素浓度增加,促进生长作用增强(2)随生长素浓度增高,促进生长作用减弱(3)此浓度的生长素既不促进生长,也不抑制生长(4)C点及C点以后范围内的(5)小于2m生长素对植物生长的作用具有两重性:生长素浓度在 O~C点的范围内是促进生长的,而在C点以后的范围内是抑制生长的。只不过在HC段的范围内随生长素浓度升高,促进生长作用的程度减弱。在O点和C点时的浓度对生长无影响,既不促进,也不抑制。顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下输送,大量积累到侧芽的部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,从而抑制侧芽的生长。 由图中曲线可知,在 OC段促进生长的范围内,当背光侧生长素浓度=2m时,向光侧生长素浓度=m,此时它们的纵坐标均为n,即促进生长的程度相同,植株将直立生长,不符合题意;当背光侧生长素浓度大于2m时,据题意胚芽鞘向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2知,向光侧生长素浓度也应大于m,此时曲线中对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标,比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小,即背光侧生长速率较向光侧生长速率低,向光一侧生长快,最终使植株向背光一侧弯曲,亦不符合题意;当背光一侧生长素浓度小于2m时,相应的向光侧的生长素浓度亦小于m,据曲线可知,生长素浓度小于2m点的纵坐标较生长素浓度小于m点的纵坐标大,证明背光侧增长速率快,向光侧增长速率慢,最终使植株向光弯曲。解决此类问题关键在于:( 1)读懂曲线变化含义,注意使用关键词语,如“促进”“促进加强”“促进变弱”“抑制”等;(2)深刻理解低浓度促进、高浓度抑制中的“高”与“低”均是相对而言。 |
科目:高中生物 来源:活题巧解巧练·高考生物(第二轮) 题型:022
下图表示植物生长素与植物生长的促进作用的关系,据图回答下列问题:
(1)曲线OH段说明________________________________。
(2)曲线HB段说明________________________________。
(3)曲线上C点表示________________________________。
(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。
(5)若用燕麦幼苗做向光性实验,测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2,则根据上图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系,请据图回答下列问题:
(1)曲线OH 段说明
(2)曲线HB 段说明
(3)曲线上C 点表示
(4)若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是l : 2 ,则根据图示推测燕麦胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是 。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南省安阳一中高二第一次阶段测试生物试题(奥数班)带解析 题型:综合题
回答下列关于植物激素调节的问题。
(一)为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株,研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。
(1)在研究中发现,生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧会严重阻碍这一过程,这说明生长素在棉花植株中的运输方式是 。
(2)下面左图中所示棉花植株的①、②、③三个部位中,生长素合成旺盛的部位是 ,生长素浓度最高的部位是 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省厦门一中高二上学期期中生物试卷 题型:综合题
(一)下图表示植物生长素对植物生长的促进作用的关系,请据图回答下列问题:
(1)曲线HB段说明; ;
(2)曲线上C点表示 ;
(3)若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象,则侧芽生长素浓度范围
是 。zxxk
(4)若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素
含量之比为1:2,则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围
是 。
(二)植物的生长发育受到多种激素共同的调节,其中生长素的作用主要是促进植物的生长。图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果,图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题:
(1)生长素是由植物生长旺盛部位产生的,例如 (写出两处)
(2)图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是
。此实验的对照组是 中培养的幼苗。
(3)图二所示实验结果是,只有甲、丁两组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长,说明生长素的运输方向是 。
(三)萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质,其生理作用也与浓度密切相关,探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围,在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
原理(略)
材料用具(略)zxxk
实验过程与方法:
(1)取材:取山茶花植株生长良好的半木质枝条,剪成5~7cm,每段插条的芽数相同。
(2)实验:① 将插条分别用不同方法处理如图1;② 将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度(25~30℃)
(3)记录:小组分工,根据实验数据,建立数学模型如图2
(1)该实验的观察指标是 ,无关变量是 (至 少说出两个)。
(2)从图2中可以得出的结论是 。
(3)插条若没有生出不定根,其原因最可能是 。
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科目:高中生物 来源:2013届福建省高二上学期期中生物试卷 题型:综合题
(一)下图表示植物生长素对植物生长的促进作用的关系,请据图回答下列问题:
(1)曲线HB段说明; ;
(2)曲线上C点表示 ;
(3)若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象,则侧芽生长素浓度范围
是 。zxxk
(4)若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素
含量之比为1:2,则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围
是 。
(二)植物的生长发育受到多种激素共同的调节,其中生长素的作用主要是促进植物的生长。图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果,图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题:
(1)生长素是由植物生长旺盛部位产生的,例如 (写出两处)
(2)图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是
。此实验的对照组是 中培养的幼苗。
(3)图二所示实验结果是,只有甲、丁两组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长,说明生长素的运输方向是 。
(三)萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质,其生理作用也与浓度密切相关,探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围,在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
原理(略)
材料用具(略)zxxk
实验过程与方法:
(1)取材:取山茶花植株生长良好的半木质枝条,剪成5~7cm,每段插条的芽数相同。
(2)实验:① 将插条分别用不同方法处理如图1;② 将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度(25~30℃)
(3)记录:小组分工,根据实验数据,建立数学模型如图2
(1)该实验的观察指标是 ,无关变量是 (至 少说出两个)。
(2)从图2中可以得出的结论是 。
(3)插条若没有生出不定根,其原因最可能是 。
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