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    （2010•北京）保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础．下列对生物多样性的理解正确的是（ ）

    A．生物多样性的丰富程度与自然选择无关

    B．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低

    C．物种多样性比较高的生态系统相对稳定

    D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图所示，hok基因位于大肠杆菌的R1质粒上，能编码产生一种毒蛋白，会导致自身细胞裂解死亡，另外一个基因sok也在这个质粒上，转录产生的sok mRNA能与hok mRNA结合，这两种mRNA结合形成的产物能被酶降解，从而阻止细胞死亡．下列说法合理的是（　　）
    A．sok mRNA和hok mRNA碱基序列相同
    B．当sok mRNA存在时，hok基因不会转录
    C．当sok mRNA不存在时，大肠杆菌细胞会裂解死亡
    D．一个不含任何质粒的大肠杆菌可被这种毒蛋白杀死

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•津市市校级月考）有b个氨基酸脱水缩合形成的某种蛋白质，含有a条肽链，如果将该蛋白质分子用蛋白酶水解，共需水分子（ ）

    A．a个 B．b个

    C．（b+a）个 D．（b﹣a）个

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•宜昌校级月考）如题图1所示为某生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/（cm2•a）；图2是该生态系统中的主要种群构成的食物关系网．请分析回答：

    （1）图1表明，该生态系统的生产者固定的太阳能总量是 J/（cm2•a）．

    （2）图1中 （填字母）和分解者在碳循环中起着关键作用，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 （保留整数）

    （3）图2中，处于图1中B营养级的种群有 ，乙和丙的种间关系为 ．

    （4）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图．请据图回答相关问题：

    图中的A表示蛙同化的能量，则C为 ，B为 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•桂林期末）豌豆的矮茎和高茎为相对性状，下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是（ ）

    A．高茎×高茎→高茎

    B．高茎×高茎→301高茎+101矮茎

    C．矮茎×矮茎→矮茎

    D．高茎×矮茎→98高茎+107矮茎

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2008•揭阳一模）如图为生态系统中碳循环的模式图．相关叙述正确的是（ ）

    A．①代表生产者，5可以代表化能合成作用

    B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递

    C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①

    D．①、②、③中含有的碳元素以有机物在群落和环境之间循环

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2008•上海）如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 （ ）

    A． B．

    C．甲→乙→丙→丁 D．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省襄阳市高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015•威海二模）下面是有关胚胎工程的相关问题，请回答：

    （1）胚胎工程是对动物 或 所进行的多种显微操作和处理技术．胚胎工程任何一项技术获得的胚胎，都必须通过 给受体才能获得后代．

    （2）哺乳动物的体外受精主要包括 、 和受精等几个主要步骤．若要充分发挥优良母畜的繁殖潜能，可给供体注射 ，使其排出更多的卵子．

    （3）卵子需要发育到 时期，才具备受精能力．此时的卵子 （能、不能）与直接取自附睾尾部的精子受精，原因是 ．

    （4）精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入 中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图所示为农作物新品种的育种方式：

    （1）图示育种方式涉及到的生物工程技术有：基因工程、植物组织培养、植物体细胞杂交．
    （2）②③过程分别为：脱分化、再分化．
    （3）⑤过程中常用的载体是质粒；⑤过程表示的基因操作步骤是将目的基因导入受体细胞．
    （4）在构建的基因表达载体时，启动子位于目的基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位．要确定抗虫基因导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，请写出在个体水平上的鉴定过程让害虫侵食棉花的叶子，观察害虫是否死亡．
    （5）上述育种与传统杂交育种相比，突出优点是打破生殖隔离、克服了远缘杂交不亲和的障碍，周期短、实现遗传物质的定向改变．

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