下图表示将绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,在保持一定的pH值和温度条件下,给予不同条件时,细胞悬浮液中溶解氧浓度的变化。据图回答问题:
(1)据图分析,该绿藻细胞的呼吸速率为 微摩尔/分; 光照开始后的两分钟内,净光合速率为 微摩尔/分。 光照开始前该绿藻细胞内产生ATP的结构有 。
(2)乙处光照开始2分钟后,溶解氧浓度不再继续增加的原因是 。
(3)若图中丁处给予光补偿点的光照,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的 ;若在图中丁处停止光照,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的 。
(4)在丙处添加CO2,短时间内绿藻叶绿体基质中浓度明显减少的物质是 (C3/C5)。要想使叶绿体内C3的含量快速下降,可以改变的环境条件是______________。
(1)2.5 5 线粒体和细胞质基质
(2)容器中CO2 减少,光合作用速率下降,最后光合作用速率与呼吸作用速率相等
(3)d e
(4)C5, 减少CO2的供应或增强光照条件
解析试题分析:
(1)绿藻在黑暗环境中(前4分钟)只进行呼吸作用,呼吸速率为(210—200)/4=2.5微摩尔/分;细胞悬浮液中溶解氧浓度代表净光合速率,光照开始后的两分钟内,净光合速率为(210—200)/2=5微摩尔/分;光照开始前该绿藻细胞只能进行呼吸作用,因此产生ATP的结构有线粒体和细胞质基质。
(2)在光照开始时,光合作用速率大于呼吸作用速率,释放氧气,氧浓度稍有增加;一段时间后,容器中CO2减少,光合作用速率下降,最后光合作用速率与呼吸作用速率相等,不再释放氧气,氧浓度不再增加。
(3)在光补偿点的光照强度下,光合速率等于呼吸速率,所以溶解氧量不变,对应于图中曲线d;若在图中丁处停止光照,光合作用停止,细胞只进行呼吸作用消耗氧气,所以溶解氧量下降,且呼吸速率为2.5微摩尔/分,所以对应于图中曲线e。
(4)CO2是光合作用暗反应的原料,直接用于CO2的固定,在丙处添加CO2,使CO2的固定反应加快,C5的消耗量增多,而短时间内C3的还原不受影响,所以绿藻叶绿体基质中浓度明显减少的物质是C5,浓度明显增加的物质是C3。所以要想使叶绿体内C3的含量快速下降,可以减少CO2的供应或增强光照条件(光照直接影响光合作用光反应,增强光照条件使光反应产生的ATP、[H]增多,加快C3的还原,进而使C3的消耗量增多)。
考点:本题综合考查呼吸作用和光合作用的应用。
点评:本题以曲线图为载体,综合考查呼吸作用和光合作用的应用,属于高频考点,意在考查考生分析曲线图获取信息的能力、理解应用能力和数据处理能力,有一定难度。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。
请分析回答:
(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是________。
(2)图甲中的“a”点表示________________。如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗,则b点的移动方向是________。
(3)在c点时,叶绿体中ADP的移动方向是从________向________方向移动。如下图所示中与c点相符合的是________。
(4)e点与d点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量________;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量________。(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)当光照强度为g时,比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小,结果应分别为M1________M2、N1________N2。
(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
研究性学习小组同学用下图甲所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时,打开软管夹,将装置放入25℃水浴中,10min后关闭软管夹,随后每隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置,结果如表所示:
实验 时间/分 | 液滴移动距离/mm |
10 | 0 |
15 | 32.5 |
20 | 65 |
25 | 100 |
30 | 130 |
35 | 162.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图甲是采用黑白瓶法测定某池塘夏季各深度24小时内的平均氧浓度变化曲线,纵轴表示水池深度,横轴表示瓶中O2的变化量(g/m2);图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。请回答下列问题:
(1)光照适宜时,水深2 m处每平方米的生产者一小时制造的O2约为________g。
(2)水深3 m时,产生ATP的结构有__________________________。若将植物从2 m处移到3 m处时,C3的含量将__________。
(3)图乙装置中,若实验中每隔5 min改变一次试管与灯泡之间的距离,随着距离的增加,气泡产生速率下降,产生这一结果的原因:①______________________________________;
②________________________________________________。
(4)图乙中若将水用18O标记,一段时间后,产生了C18O2,请用文字说明该过程:____________________________________________________________________________。
(5)为了探究光照强度对光合速率的影响,利用图乙装置进行实验的另一设计思路是____________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(1)葫芦科中一种被称为喷瓜的植物,又称“铁炮瓜”, 其性别类型由aD、a+、ad三种基因决定,三种基因关系如图1所示,其性别类型与基因型关系如表2所示, 请根据有关信息回答下列问题。
①由图1可知基因突变具有 的特点。
②由表2信息可知,自然界中没有雄性纯合植株的原因是 。
③某雄性植株与雌性植株杂交,后代中雄性植株:两性植株=1:1,则亲代雄性植株的基因型为 。
④喷瓜果皮深色(B)对浅色(b)为显性,若将雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和雌雄同株的纯合二倍体深色喷瓜间行种植,收获四倍体植株上所结的种子。
a.二倍体喷瓜和四倍体喷瓜 (填“有”或“无”)生殖隔离。
b.从细胞染色体组的角度预测:这些四倍体植株上结的种子播种后发育成的植株会有
种类型。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
东北网2005年11月10日电:韩国食品药品安全厅确认在一些国产泡菜中发现寄生虫卵后,国内的泡菜企业非常紧张。有问题的泡菜企业的产品在各大商场纷纷下架,对外销售基本已经中断。
泡菜制作流程:选料→清洗→切块→盐渍→漂洗→腌制→分装→封罐、灭菌。
(1)泡菜在发酵期间,起主要作用的微生物是 ,发酵产物主要是 。
(2)根据微生物的活动情况和发酵产物积累量,可以将泡菜发酵过程分为三个阶段。发酵初期指蔬菜刚入坛时,此时较为活跃的微生物是 ,发酵过程中有较多气泡产生,气泡中的气体主要是 。发酵中期坛内缺氧状态形成, 开始活跃。发酵后期由于发酵产物的大量积累,微生物的活动受到抑制。
(4)下表是不同食盐浓度的泡菜中的亚硝酸盐含量与发酵天数的关系图:
从上表可以看出影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素包括食盐浓度和发酵天数,通过分析上表你能得出什么结论?
①泡菜在发酵初期,其亚硝酸盐含量 ,在发酵到 时,其亚硝酸盐含量会达到一个最高值。
②不同的 会影响泡菜中的亚硝酸盐含量,过高或过低的 对泡菜中的亚硝酸盐含量都有不同程度的影响。
③泡菜要在发酵时间达到 以后食用才比较适宜。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
据图回答下列问题:
(1)过程①②是用 处理细胞的细胞壁,后经③过程诱导原生质体融合,实际融合的过程中原生质体可能会形成 种细胞团(只考虑两个细胞融合的情况)。④是 的过程,与此过程密切相关的细胞器是 。
(2)若番茄细胞内含A条染色体,马铃薯细胞内含B条染色体,将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含 条染色体,还必须用 来处理幼苗,才能得到可育的番茄——马铃薯植株,此时体细胞中含有 条染色体。
(3)若图中番茄是二倍体,马铃薯是四倍体,则杂种植株为 倍体。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
资阳市某中学高二一班的同学在寒假预习了选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验后,就自主地分了几个学习小组,有的小组用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒、果醋,有的小组还尝试用苹果的嫩叶进行组织培养、用胡萝卜提取胡萝卜素等,有的成功,有的失败了。小王和小刘同学根据同学们的实验设计了以下问题。
(1)实验过程中,第一小组同学发现榨取的果汁非常浑浊,他们采用的解决方法是
或用纤维素酶处理果汁。活细胞内合成该酶的原料是 。分离这种酶常用凝胶色谱法,在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质,相对分子质量较________,装填凝胶色谱柱时,色谱柱内不能有气泡存在,原因是气泡会搅乱洗脱液中蛋白质___________,降低分离效果,洗脱用的液体应尽量与浸泡凝胶所用的液体__________(填“相同”或“不同”)。
(2)第二小组要将酵母菌从其他细菌中分离出来,常采用向培养基中添加
的方法,这种培养基叫做 培养基,若要知道混合菌中是否含有大肠杆菌,可采用向培养基添加 ,观察到菌落呈 则证明有大肠杆菌。配制培养基时常用的灭菌方法为 。
(3)在酸性条件下,可用 来检测发酵产物中是否有酒精产生.若想进一步检测所得果酒中酵母菌的数量,可采用 法。
(4)发酵完成后,该班同学制作的果酒品质非常好,为方便后续年级长期使用,可将菌液用 的方法保存。
(5)第三小组用苹果的嫩叶进行组织培养,有以下操作:①外植体消毒,②制备MS培养基,③接种,④培养⑤栽培⑥移栽。其操作的正确顺序是______ 。
A.①→②→③→④→⑤→⑥ | B.②→①→③→④→⑤→⑥ |
C.②→①→③→④→⑥→⑤ | D.①→②→③→④→⑥→⑤ |
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年北京四中高三下期开学模拟生物卷(解析版) 题型:综合题
豌豆是遗传学研究常用的实验材料。请分析回答:
(1)选用豌豆作为遗传研究的材料,易于成功的原因是 (至少写出两点)。孟德尔利用豌豆圆形种子的植株和皱缩种子的植株进行杂交,F1自交得到的F2中圆形和皱缩种子之比大约为3:1。F2出现3:1性状分离比的原因是F1形成配子的过程中 ,分别进入不同的配子中,且受精时雌雄配子随机结合。若F2植株全部自交,预测收获的圆形和皱缩种子的比例约为 。
(2)研究发现,皱缩种子在发育过程中缺乏一种合成淀粉所需的酶,导致细胞内淀粉含量 ,种子因成熟过程中水分缺乏而表现为皱缩。由此说明基因是通过控制 来控制代谢过程,进而控制生物的性状。
(3)豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。决定产生豌豆素的基因A对a为显性。当基因B存在时,豌豆素的产生受到抑制。已知A和a、B和b两对基因独立遗传。现用两个不能产生豌豆素的纯种(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)进行如下两组实验:
亲本中品系甲和品系乙的基因型分别为 、 。为鉴别Ⅱ组F2中不能产生豌豆素豌豆的基因型,可取该豌豆进行自交,若后代全为不能产生豌豆素的植株,则其基因型为 。如果用品系甲和品系乙进行杂交,F1 (填“能”或“不能”)产生豌豆素,F2中能产生豌豆素的植株所占比例约为 。
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