A. | 摩尔根在证实“基因在染色体上”的过程中,运用了类比推理的方法 | |
B. | 萨顿提出“基因在染色体上”的假说,运用了假说演绎的方法 | |
C. | 恩格尔曼的水绵实验中,好氧细菌的作用是检测细胞产生氧气的部位 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂时,可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
分析 来自课本的表述是:摩尔根用假说演绎法验证了萨顿的类比推理假说,恩格尔曼的实验中发现,好氧性细菌都聚集在带状叶绿体附近;观察植物细胞有丝分裂的实验,处理装片过程都已经把细胞杀死并固定.
解答 解:A、摩尔根验证基因在染色体上用的假说演绎法,萨顿做的才是类比推理,A错误;
B、萨顿提出“基因在染色体上”的假说,运用了类比推理的方法,B错误;
C、恩格尔曼的实验中发现,好氧性细菌都聚集在带状叶绿体附近,所以他的实验结论是光合作用需要光产物是氧气,C正确;
D、制作植物有丝分裂装片过程的第一步就是用盐酸解离,看到的都是固定后的死细胞,D错误.
故选:C.
点评 对课本的经典实验的考查,熟记实验现象好以及结论,是做好这类题目的根本.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素的提取与分离实验中滤纸条上的色素带从上到下最宽的是第3条 | |
B. | 绝大多数叶绿素a、全部叶绿素b和类胡萝卜素可以吸收和传递光能 | |
C. | 叶绿体中的色素只分布在囊状结构的薄膜上 | |
D. | 叶绿素就是叶绿体中的所有色素,均能吸收、传递与转化光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 | |
C. | 菊花的组织培养,一般选择开花植株的茎上部萌生的侧枝 | |
D. | 为了挑选到单核期的花药通常选择完全未开放的花蕾 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素提取液放在自然光源和三棱镜之间,从三棱镜的一侧观察连续光谱中变暗(或出现黑带)的区域是红光和蓝紫光区 | |
B. | 在温暖晴朗的一天下午,从某植物向阳处采得一片叶,用酒精浴加热脱色,用碘液处理后做成切片,在显微镜下观察被染成蓝色的结构是叶绿体 | |
C. | 在高倍显微镜下观察叶绿体时,可看到叶绿体在细胞质基质中向光集中移动,当光照过强时叶绿体会以较小的侧面朝向光源 | |
D. | 在天气晴朗的一天的上午10时左右,用钻有直径为lcm左右的小孔的锡铂纸将田间一株植物的叶片夹住,下午2时左右取下这片叶,用酒精浴加热脱色,用碘液处理,小孔处照光的部位成蓝色,而被锡铂纸遮住的部分则呈乳白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高压灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖 | |
B. | 倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 | |
C. | 为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落 | |
D. | 用记号笔标记培养皿,注明培养基种类、培养日期、样品的释放度等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大棚种植蔬菜不需要防治病虫害 | |
B. | 大棚内夜间的温度高,不利于植物有机物积累 | |
C. | 晴朗的中午,农民将塑料大棚开口,可以提高大棚内CO2的浓度 | |
D. | 大棚施足农家肥,既有利于提高土壤肥力,又可以提高棚内CO2的浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 | |
B. | 选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 选择植物的根尖、茎尖培育无病毒植株 | |
D. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成DNA分子的两条脱氧核苷酸长链反向平行 | |
B. | A与T配对、G与C配对,碱基之间通过氢键连接 | |
C. | 脱氧核糖和磷酸交替连接排列在DNA分子的外侧 | |
D. | 双链DNA中碱基A与T之和一定等于碱基总数的一半 |
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