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    激素对维持机体稳态有重要作用．
    （1）某糖尿病患者想了解该病是否由自身胰岛分泌功能异常引起，则需要测定血液中的
     
    和
     
    的浓度．
    （2）在寒冷环境中人的尿量会增加，此时抗利尿激素的分泌量会
     
    ，它能改变
     
    对水的通透性．人体受到寒冷刺激时，肾上腺分泌活动加强，参照图，写出完成这一反射活动的反射弧
     
    ．
    （3）为探究桑叶提取液的降低血糖作用效果，科研人员以大鼠作为实验材料，用饲喂法进行如下实验．
    Ⅰ．实验步骤：
    ①准备20只患有糖尿病的大鼠，随机均分成甲组和乙组，另外准备10只健康大鼠作为丙组；
    ②
     
    ；
    ③每天给甲组每只大鼠
     
    ，给乙组和丙组的每只大鼠饲喂蒸馏水2mL/d，其它条件相同且适宜；
    ④4周后用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并统计分析．
    Ⅱ．实验结果（见下表）：
    组别 实验开始时（mmol/L） 给药4周后（mmol/L）
    甲 18.62±3.08 10.12±2.65
    乙 19.46±3.98 19.00±2.70
    丙 3.85±1.28 3.94±2.20
    Ⅲ．实验结论：
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是体液调节和血糖平衡调节，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．
    科研人员以大鼠作为实验材料，实验的目的是探究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果．实验设计时应遵循对照原则和单一变量原则，而本实验的单一变量为是否灌喂桑叶提取液．原理是通过检测实验前后大鼠血糖浓度变化来确定桑叶提取液的作用．
    解答： 解：（1）人体内调节血糖平衡的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，所以糖尿病患者通过测定血液中的胰岛素和胰高血糖素的浓度，可以了解糖尿病是否由自身胰岛分泌功能异常引起．
    （2）抗利尿激素能促进机体肾小管和集合管对水分的重吸收，所以在寒冷环境中，抗利尿激素分泌量会减少，从而导致人的尿量会增加．根据题意和图示分析可知：人体受到寒冷刺激时，肾上腺分泌活动加强，该反射活动的过程为：皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺．
    （3）用血糖测定仪测定各组大鼠实验开始时的血糖浓度，并进行统计．由于给乙组和丙组的每只大鼠饲喂蒸馏水2mL/d，所以每天给甲组每只大鼠饲喂桑叶提取液2mL/d．丙组为健康鼠，实验过程中灌喂的是蒸馏水，对血糖浓度没有太多影响，所以实验前后血糖浓度保持相对稳定，与表中第三行数据相符；乙组为患有糖尿病的大鼠，实验过程中灌喂的是蒸馏水，所以前后血糖浓度保持相对稳定，但都明显高于正常血糖浓度，与表中第二行数据相符；甲组为患有糖尿病的鼠，实验过程中灌喂的是桑叶提取液，可以调节血糖浓度，所以实验后血糖浓度要低于实验前，与表中第一行数据相符．由此表中数据可知：桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能降到正常水平．
    故答案为：
    （1）胰岛素     胰高血糖素
    （2）减少     肾小管和集合管
    皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺
    （3）用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并统计（计算平均值）
    ③饲喂桑叶提取液2mL/d      桑叶提取液的降低血糖作用明显，但不能降到正常水平
    点评：本题综合考查体液调节和血糖平衡调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA分子片段复制、转录的情况如图所示，图中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链的片段．如果没有发生变异，下列说法不正确的是（　　）
    A、b和c的碱基序列可以互补
    B、a中
    A+G
    T+C
    的比值与d中
    A+G
    T+C
    的比值一般不相同
    C、a中
    A+T
    G+C
    的比值与b中
    A+T
    G+C
    的比值相同
    D、a和e的碱基序列可以互补

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系．据图分析正确的是（　　）
    A、酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素
    B、酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示
    C、升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示
    D、减小pH，重复该实验，A、B点位置都不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是与维持机体稳态相关的示意图，请据图分析回答下列问题：

    （1）图1是实验小鼠的反射弧结构模式图，①、②分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，③是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化，④表示
     
    （结构）．若用①刺激神经，在③处记录到电位变化，骨骼肌没有收缩，再用②剌激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明图示中
     
    部分受损（填标号）．
    （2）图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图．若靶细胞为垂体细胞，当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，则分泌物是
     
    ；此外该分泌细胞还可以分泌
     
    作用于肾小管和集合管．
    （3）图3表示人体免疫的某一过程，B细胞的增值分化需要T细胞产生的
     
     （物质）；若抗原再次进入人体内，肯定不能被细胞
     
     （填字母）特异性识别；如果某学生参加打扫卫生活动就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就会消失，引发该反应的物质在免疫学上称为
     
    ．
    （4）从上述信息可知，人体的稳态主要是通过
     
    三者协调整合而实现的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图一表示人体缩手反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），图二是图一中某一结构的亚显微结构模式图．请据图回答：

    （1）要检测反射弧是否完整和正常，可在①、②、③、④、⑤五处中的
     
    处给予适宜的电刺激，如果能引起肌肉收缩，则说明该材料符合实验要求．
    （2）图一中箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是
     
    处（填箭头旁字母）．
    （3）图二可以是图一中的结构
     
    （填序号）的局部放大图．G位点的兴奋由
     
    引起，F位点的兴奋由
     
    引起．
    （4）假如图二中的E来自相邻的细胞，I来自大脑皮层．当刺激④时，导致①产生反应则E释放的物质对F具有
     
    作用．但如果大脑皮层发出的指令导致①对这个刺激不产生相应反应，这说明
     
    ．
    （5）若在②处给予一个适宜的刺激，请在图三中标出神经纤维膜内外两侧的电位分布情况并用“→”表示出神经冲动的传导方向．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述不正确的是（　　）
    A、图中能产生ATP的结构有1、2、5
    B、1中产生的一分子CO2 扩散出来进入2中被利用，穿过的磷脂层的层数为8层
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取五支试管，各加入2mL0.5mol/L的过氧化氢溶液，然后按下表要求分别加入试剂或材料．根据上述实验，下列说法不正确的是（　　）
    试管号12345
    过氧化氢2mL2mL2mL2mL2mL
    试剂或材料1mL唾液绣铁钉生土豆块熟土豆块生土豆块和稀盐酸
    实验现象无气泡少量气泡大量气泡几乎无气泡少量气泡
    ①以上组合实验中，包含了空白对照组；②用1号和4号组对比，可以说明酶具有专一性；
    ③用3号和4号组对比，可以说明酶具有高效性；
    ④用3号和5号组对比，可以说明酶的催化效率受pH影响．
    A、②③B、③④
    C、①②③D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将六个大小相同的马铃薯去皮之后，分别置入不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后取出称其重量，增减的重量与蔗糖溶液的浓度关系如图．据图判断，马铃薯细胞液浓度与下列哪项最为接近（　　）
    A、0.4B、0.8
    C、1.0D、1.6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述符合现代生物进化理论的是（　　）
    A、物种的形成可以不经过隔离
    B、生物进化过程的实质在于有利变异的保存
    C、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
    D、自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

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