分析 根据题意和图示分析可知:图1曲线表示某种生物的体细胞分裂过程及精子形成过程中每个细胞内染色体数量的变化,其中①表示有丝分裂间期、前期和中期;②表示有丝分裂后期;③表示有丝分裂末期;④表示减数第二次分裂前期和中期;⑤表示减数第二次分裂后期;⑥表示精子.
图2中:a细胞处于减数第一次分裂前期(四分体时期);b细胞处于减数第二次分裂后期;c细胞处于减数第二次分裂前期;d细胞处于有丝分裂中期;e细胞处于有丝分裂后期;f细胞处于减数第一次分裂后期.
解答 解:(1)曲线②④⑤位置分别对应图a~f中的e、c、b细胞.
(2)图2中a、d、e、f细胞具有同源染色体.减数第一次分裂后期时,同源染色体分离,因此减数第二次分裂过程中的④、⑤、⑥没有同源染色体.
(3)由于f细胞中同源染色体分离,且细胞质均等分裂,为初级精母细胞,所以b细胞的名称是次级精母细胞,同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,即图f.
(4)人体皮肤生发层细胞只能进行有丝分裂,所以会发生a~f中d、e所示的细胞分裂现象.
(5)染色体形态固定、数目清晰、最便于观察的是处于中期的细胞,即图c、d.
(6)就染色体行为来说,b、e时期的共同特点是着丝点分裂,染色单体分开成为染色体.
故答案为:
(1)e、c、b
(2)a、d、e、f ④、⑤、⑥
(3)次级精母细胞 f
(4)d、e
(5)c、d
(6)着丝点分裂,染色单体分开成为染色体
点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中曲线各区段代表的时期及各细胞的分裂方式及所处的时期,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苹果酸是卡尔文循环中间产物之一 | |
B. | CO2的固定产物主要是苹果酸,其次是PGA | |
C. | CO2的固定过程是先产生苹果酸,再转移到PGA,通过卡尔文循环合成蔗糖 | |
D. | CO2通过卡尔文循环分别产生苹果酸、PGA和蔗糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的多样性 | |
B. | 生物界与非生物界的统一性 | |
C. | 细胞的统一性和生物体结构的统一性 | |
D. | 所有生物都由细胞和细胞产物所构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原五中学高二下会考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下,蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。
(1)依图9分析,长期干旱条件下的蝴蝶兰在0~4时 (填“有”或“无”)ATP和[H]的合成,原因是 ;此时段 (填“有”或“无”)光合作用的暗反应发生,原因是 ;10~16时无明显CO2吸收的直接原因是 。
(2)从图10可知,栽培蝴蝶兰应避免 ,以利于其较快生长。此外,由于蝴蝶兰属阴生植物,栽培时还需适当 ,此时,蝴蝶兰光合作用吸收二氧化碳的曲线是图9 中的哪一条?
(3)蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的 ,其原理是 ,通过植物组织培养技术大规模生产,此过程中细胞分化的根本原因是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原五中学高二下会考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物进化的实质是
A.适者生存,不适者被淘汰的过程 B.突变和基因重组的过程
C.不断的产生新基因的过程 D.种群基因频率发生变化的过程
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆巴蜀中学高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因、蛋白质和性状之间的关系,说法正确的是( )
A.一个神经细胞中核基因种类数比mRNA种类数少
B.生物体所有细胞的遗传信息都能从DNA流向DNA,也能从DNA流向RNA,再流向蛋白质
C.基因与性状之间表现为一一对应的线性关系
D.基因控制性状主要是通过控制蛋白质的合成来实现的
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