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图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况,其中各数字序号表达的含义分别为:生产者呼吸释放量;分解者呼吸释放量;消费者呼吸释放量;生产者光合作用消耗总量。有关叙述正确的是

A.流经该农田生态系统的总能量可用表示

B.的量越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多

C.消费者同化作用的大小可用表示

D.该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等

 

A

【解析】

试题分析:流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,故A正确;农田中施用的有机肥越多,分解者的分解作用越强,释放的二氧化碳越多,故B错;同化量等于呼吸消耗的能量+用于生长发育、繁殖的能量,故C错;由于④>①+②+③,表明该生态系统二氧化碳的释放量小于生产者消耗量,故D错。

考点:本题主要考查生态系统的能量流动,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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在特异性免疫过程中,不能识别抗原的细胞或物质是

AT细胞B.抗体

C.记忆细胞D.浆细胞

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南株洲二中高二上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物工程的相关知识,叙述正确的是    (    )

A.在基因工程操作中为了获得重组质粒,必须用相同的限制酶,露出黏性末端可以不相同

B.若要生产转基因抗病水稻,可将目的基因先导入到大肠杆菌中,再转入水稻细胞中

C.植物体细胞杂交,能克服远缘杂交不亲和的障碍,培育出的新品种一定不是单倍体

D.基因治疗主要是对具有缺陷的体细胞进行全面修复

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南株洲二中高二上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

若在图1所示神经的右侧给予一适当的刺激,则电流表偏转的顺序依次是(电流表指针偏转方向与电流进表方向一致)( )

A.②→①→②→③→② B.①→②→①→②→①

C.③→②→③→②→③       D.③→②→①→②→③

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

下图1为人体反射弧局部组成示意图,图2为图1X亚显微结构示意图。在A处给予适宜强度的有效刺激,肌肉收缩;在B处给予相同刺激,肌肉不收缩。请据图回答:

(1)1中结构X       。图2       

(2)若在B处给予刺激,当兴奋抵达X处发生的信号变化是         。若结构X处释放的神经递质为甘氨酸,甘氨酸与分布在      上的受体结合,使下一个神经元发生     

(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管的通透性增大,血浆中的蛋白质和液体渗出引起        积聚。

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物群落结构的叙述,不正确的是

A.决定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等

B.森林中鸟类具有垂直分层现象,这主要与食物种类有关

C.根据植物群落的分层现象,在种植玉米时进行合理密植可以充分利用空间中的光能

D.利用不同作物对光照的要求不同,将两种高矮不同的作物套种能充分利用不同层次的光能

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是

A甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长

C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图表示人体中部分体液的关系图,则下列叙述正确的是

A.过程23受阻时,会引起组织水肿

B.乙表示细胞内液

C.T细胞、B细胞可以存在于丙液中

D.丁液中O2浓度比甲液中高

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南岳阳县一中高一下期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列能说明某细胞已经发生分化的是:

A.能进行ATP的合成 B.能进行mRNA的合成

C.存在血红蛋白 D.存在胰岛素基因

 

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