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    将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（如图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．
    解答： 解：A、横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，所以主根近地侧生长素浓度逐渐升高，生长素的生理作用由促进到抑制，A正确；
    B、横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，所以主根近地侧生长素浓度逐渐升高，B错误；
    C、在发生向地生长之前，生长素的浓度应该是促进植物生长的，C错误；
    D、最终主根表现为向地生长，主要原因是近地侧生长素浓度过高，抑制了生长，所以最终浓度应该高于虚线处浓度，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查生长生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一块马铃薯甲虫成灾的地里，喷了一种新的农药后，约98%的甲虫死了，约2%的甲虫生存下来，生存下来的原因是（　　）
    A、有基因突变产生的抗药性个体存在
    B、以前曾喷过某种农药，对农药有抵抗力
    C、约有2%的甲虫未吃到沾有农药的叶子
    D、生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列根据各概念图作出的判断，不正确的是（　　）
    A、
    如图可以表示植物细胞内储能物质b和糖原a的关系
    B、
    如图中a和b分别代表DNA和RNA，乙图可以代表原核细胞内的核酸
    C、
    如图可体现出细胞内的膜系统c、核糖体a和线粒体b的关系
    D、
    如图不能体现酶c、蛋白质a和核糖核酸b的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程，①②分别代表不同的细胞，A表示物质，不符合该模型的是（　　）
    A、①甲状腺细胞，②下丘脑细胞，A甲状腺激素
    B、①传入神经元，②神经中枢的神经元，A神经递质
    C、①胰岛A细胞，②肝细胞，A胰高血糖素
    D、①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不会引起组织水肿的是（　　）
    A、营养不良，血浆蛋白含量减少
    B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加
    C、肾小球肾炎导致蛋白尿
    D、吃的食物过咸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两栖类中某些蛙的性别决定类型与人类相似．现把某种蛙的蝌蚪置于在20℃左右的条件下生长发育，其雌雄比例约为1：1．但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的条件下生长发育，不管它们原来具有何种性染色体，则全部发育成雄性．那么，较高的温度是改变了发育着的雌性蝌蚪的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请完成相关实验设计．
    材料、用具：一对双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等．
    实验步骤：
    （1）取一对双亲产生的足量的受精卵，随机分成两组，分别接受如下处理：
    实验组甲：
     
    ．
    对照组乙：
     
    ．
    （2）在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1～20，要求样本足够大），分别从其体内选取具有
     
    能力的细胞进行处理，制成装片．
    （3）在显微镜下观察
     
    并进行统计．
    （4）预期的结果与分析：
    A．
     
    ．
    B．
     
    ．
    （5）假如研究结果支持温度只改变了蛙的表现型这一结论，则30℃条件下发育成的雄蛙在其减数分裂产生配子的过程中，细胞中含有X染色体最多为
     
    条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在20℃环境下发育的后代性别有
     
    种．
    （6）基于上述结论，有人担忧温室效应加剧等的环境变化可能造成某些物种的灭绝．运用现代生物进化理论，说明造成某些物种灭绝的原因：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究小组在环境温度为25℃其它条件均适宜时，测得某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光后（完全黑暗）释放CO2的速率（实验一），绘制曲线图甲；为研究环境因素对该绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，他们继续设计并完成实验二（图乙），图乙是在光照充足且适宜的条件下将植株放在特殊的装置内，测得的数据（吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量），回答下列问题：

    （1）CO2进入叶肉细胞被固定的场所是
     
    ．
    （2）该植物在光照条件下实际光合作用面积可用图甲中
     
    的面积表示，其中图形B的面积表示
     
    ．若提高温度、降低光照，则图形
     
    （填“A”或“B”）的面积变小．
    （3）实验二的实验目的是：
     
    ，据图分析该植物在该光照条件下，30℃时光合作用合成的有机物
     
    （大于、小于或等于）25℃时合成的有机物量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据DNA分子结构模式图回答下列问题．
    （1）写出 ①～⑥的名称：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ，⑤
     
    ，⑥
     
    ．
    （2）分析这种结构的主要特点：
    Ⅰ．构成DNA 分子的两条链按
     
    盘旋成双螺旋结构．
    Ⅱ．DNA 分子的基本骨架由
     
    而成．
    Ⅲ．DNA 分子两条链上的碱基通过
     
    连接成碱基对，并且遵循
     
    原则．
    （3）DNA分子中的碱基有
     
    种，碱基间配对方式有
     
    种，但由于
     
    ，使 DNA 分子具有多样性；由于
     
    ，使 DNA 分子具有特异性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物学研究中所选择的技术（方法）恰当的是（　　）
    A、用样方法调查跳蝻的种群密度
    B、用显微镜观察染色体确认基因突变
    C、用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料
    D、用纸层析法提取叶绿体中的色素

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