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下列有关植物激素的叙述中,错误的是(  )
A、赤霉素可应用于无籽果实的生产
B、乙烯可以调节植物的根、花、叶的生长和发育
C、细胞分裂素在根等部位形成,由根运至其它器官,可以延缓植物衰老
D、干旱时植物体内脱落酸的含量将减少
考点:植物激素的作用
专题:
分析:1.生长素类具有促进植物生长的作用.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.
解答: 解:A、在开花时用赤霉素处理,可促进无籽果实的发育;A正确.
B、乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用,即可以调节植物的根、花、叶的生长和发育;B正确.
C、细胞分裂素类在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用;C正确.
D、脱落酸为抑制性植物激素,可以使植物的新陈代谢减缓,适应干旱条件的不利环境,故其含量增多;D错误.
故选:D.
点评:本题考查植物激素调节相关知识,意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,一分子的胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)可转变成一分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号).下列分析正确的是(  )
A、胰岛素分子具有50个肽键,合成它的过程中共脱去50分子水
B、胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基
C、沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失
D、理论上可通过测定C肽的含量间接反映胰岛素的量

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科目:高中生物 来源: 题型:

菜豆种皮颜色由两对非等位基因A、a和B、b调控.A基因控制色素合成(A
-显性基因-出现色素,AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(B-显性基因-修饰效应出现,BB和Bb的效应相同).现有亲代种子P1(纯种,白色)和P2(纯种,黑色),杂交实验如下:
(1)P1的基因型是
 
;P2的基因型是
 

(2)F2中种皮为黑色的个体基因型为
 
,若从F2取出一粒黑色种子,在适宜条件下培育成植株.为了鉴定其基因型,将其与F1杂交,预计可能的实验结果,并得出相应的结论.
 
(要求:用遗传图解解答,并加上必要的文字说明.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

经实验比较,扦插的枝条带芽时容易成活,其原因是(  )
A、带芽的枝条生长快
B、芽能产生生长素
C、带芽的枝条是活的
D、芽能迅速形成叶片进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

同龄、健康程度相同且发育状态相同的小蝌蚪60只,有容积相同的几只玻璃缸,内置500mL河水,适量水草并每天更换河水.某兴趣小组为了研究高温处理甲状腺激素后对其生物活性变化的影响.进行了下述探究实验,具体见下表(“+”代表等量加入,“-”代表未加入):
编号河水蝌蚪数常用饲料具活性的甲状腺激素经50℃10min处理后的甲状腺激素
500mL20+--
500mL20++-
500mL20+-+
观察蝌蚪完成发育所需的天数,下列预期及相应分析正确的有(  )
A、若发育所需的天数乙同于丙,结论:甲状腺激素经高温处理后,其活性不变
B、若发育所需的天数甲同于丙,结论:甲状腺激素经高温处理后,其失去活性
C、若发育所需的天数甲>丙>乙,结论:甲状腺激素经高温处理后,其活性降低
D、若发育所需的天数甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞生命活动中,不可能发生的过程是(  )
A、神经递质由突触小泡分泌到胞外
B、激素使细胞开启新的代谢过程
C、老化受损的细胞被吞噬细胞的溶酶体分解
D、浆细胞通过基因选择性表达产生特异性抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

由下丘脑合成分泌的激素是(  )
A、促甲状腺激素
B、促性腺激素释放激素
C、胰岛素
D、抗利尿激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦的粒色受两对基因R1和r1,R2和r2控制.符合自由组合遗传.R1和R2决定红色,r1和r2决定白色,R对r不完全显性,并且R1和R2有相同的累加效应,所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深.将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1自交得F2,则F2的表现型有(  )
A、4种B、5种C、9种D、16种

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科目:高中生物 来源: 题型:

刚刚收获的甘薯与贮存一段时间的甘薯,甜度不同,贮存的甘薯明显变甜.有人推测其原因可能是贮存期间甘薯细胞内的非还原糖转变为还原糖.若用探究实验的方法证明这个推测,请回答下列有关问题.
(1)非还原糖转变为还原糖,发生在甘薯细胞内,贮存时
 
条件的不同,将会影响最后鉴定的结果.
(2)还原糖的鉴定,最常用的试剂是
 
,鉴定结果若出现
 
现象,表明被测样品中含有还原糖.
(3)请结合提示,完成实验的设计过程.
①将刚收获的甘薯适量与已经贮存一段时间的等量甘薯,分别磨浆待用,标记为A、B.
②取甲、乙两支试管
 

③在两支试管中同时加入
 

 
,观察现象.
⑤若
 
,则证明推测成立.
⑥若
 
,则证明推测不成立.

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