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用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如图,下列有关此育种方法的叙述正确的是(  )
 
A、过程①是杂交
B、过程②为有丝分裂
C、过程③必须经过受精作用
D、过程④必须使用生长素处理
考点:生物变异的应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:此育种方法为单倍体育种.图中①②③④分别为杂交、减数分裂、花药离体培养和用秋水仙素处理单倍体幼苗.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、过程①是将两个亲本进行杂交,这样可使育种所需的优良基因由亲本进入F1,获得杂种子一代,A正确;
B、杂种子一代经过减数分裂产生雌雄配子,所以过程②为减数分裂,B错误;
C、过程③是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株,没有经过受精作用,C错误;
D、过程④必须使用秋水仙素处理单倍体幼苗,抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,从而使细胞中染色体数目加倍,形成纯合体,D错误.
故选:A.
点评:本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将单倍体育种方式的原理识记并理解,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关卡尔文循环和三羧酸循环的叙述中,错误的是(  )
A、前者消耗ATP,固定CO2;后者分解有机物,释放CO2,生成ATP
B、两者是在细胞内不同场所进行的可逆反应
C、前者在叶绿体基质中进行;后者在线粒体基质中进行
D、卡尔文循环和三羧酸循环都不需要氧气直接参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内基因对性状的控制过程,分析可知(  )
A、基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中
B、图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助
C、④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同
D、过程①②③体现基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现型正常的夫妇生育了一个患红绿色盲的儿子,且儿子的性染色体也比别的男孩多一条,为XXY.下列关于病因的判断中正确的是(  )
A、问题在于父亲.减数第一次分裂时细胞中XY染色体没有分开,进入同一个子细胞
B、问题在于父亲.减数第二次分裂时细胞中XY染色体没有分开,进入同一个子细胞
C、问题在于母亲.减数第一次分裂时细胞中XX染色体没有分开,进入同一个子细胞
D、问题在于母亲.减数第二次分裂时细胞中XX染色体没有分开,进入同一个子细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

很多同学都曾尝试设计制作生态瓶,但是,有相当一部分同学的设计并不成功.下面罗列了设计生态瓶遵循的原理,其中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B、瓶内各种生物的数量搭配应合理
C、应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
D、生态瓶放在有阳光的地方以获得充足的能量供应

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图坐标曲线的说法中,正确的是(  )
A、若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则a→b过程中有可能发生基因突变
B、若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则b→c过程中有可能发生基因重组
C、若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则c→d过程中可能发生同源染色体的分离
D、若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则e点时的细胞数目是a点时的两倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生态系统稳定性的正确叙述是(  )
A、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B、生态系统“遭到破坏.恢复原状”属于抵抗力稳定性
C、人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性
D、热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%,其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%,则由该链转录的信使RNA中碱基含量情况是(  )
A、鸟嘌呤占碱基总数的24%
B、鸟嘌呤与胞嘧啶之和占碱基总数的46%
C、腺嘌呤占碱基总数的28%
D、腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占碱基总数的54%

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科目:高中生物 来源: 题型:

有些动物的性别分化受温度影响.如图是4种爬行动物的卵在不同温度下发育成雌雄个体的比例,其中能表示雄性仅出现在某个很狭窄的温度范围内,而高于或低于此温度范围则出现雌性的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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