A、诱变育种可以定向地改变生物的性状 |
B、通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取 |
C、多倍体育种中,低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似 |
D、花药离体培养所获得的新个体即为纯合体 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、运载体的化学本质与载体蛋白相同 |
B、限制酶不能切割烟草花叶病毒的核酸 |
C、DNA分子-CCGC′GG-序列被限制酶切割后随之断裂的氢键有4个 |
D、同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、这一反射属于非条件反射,是先天就有的 |
B、此反射的效应器是唾液腺 |
C、该反射过程是由电信息传递完成的 |
D、该反射不需要大脑皮层参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素浓度:a>b>c=d,①②③④胚芽都出现生长现象 |
B、生长素浓度:a>c=d>b,①生长最快 |
C、生长素浓度:a>d>c=b,③生长最快 |
D、生长素浓度;a=b=c=d,①②③④生长状况基本相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂和减数分裂均可发生基因突变和染色体变异 |
B、有丝分裂及减数第二次分裂后期的细胞中均无同源染色体 |
C、黑猩猩细胞中的性染色体上的基因均与雌雄性别决定有关 |
D、三倍体西瓜高度不育是因为减数分裂时同源染色体不联会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酵母菌 | B、乳酸菌 |
C、大肠杆菌 | D、硝化细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组 | 处 理 | 培养温度 | MDA(umol/g) | SOD活性(U/g?min) |
1 | 25℃的蒸馏水浇灌 | 25℃ | 29.4 | 7.3 |
2 | ① | ② | 34.3 | 9.4 |
3 | 5℃的0.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 33.8 | 10.3 |
4 | 5℃的1.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 33.0 | 11.6 |
5 | ③ | 5℃ | 31.5 | 13.6 |
6 | 5℃的2mmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 34.8 | 8.5 |
7 | 5℃的2.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 35.4 | 7.9 |
8 | 5℃的3.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 35.7 | 6.5 |
干重 |
鲜重 |
鲜重-干重 |
鲜重 |
鲜重 |
干重 |
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