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15.果蝇的正常细胞中,有四对同源染色体,其中的一对“点状染色体”多一条(称为三体)或少一条(称为单体)都可以正常生活,但性状与正常个体不同,可以挑选出来.点状染色体上的基因突变,形成无眼个体(ee),眼未突变的称为野生型.据此回答下列问题(要求所有现象均用野生和无眼表示,如果有固定比例,要求写出):
(1)如果将无眼个体与点状染色体单体的野生型果蝇杂交,子一代现象是:野生:无眼=1:1.
(2)子一代中单体果蝇挑选出来,与无眼个体杂交,子二代现象是:全为无眼.
(3)如果将无眼个体与点状染色体三体的野生型纯合果蝇(无基因突变,且能正常减数分裂)杂交,子一代现象是全为野生,将子一代中三体果蝇挑选出来,与无眼果蝇交配,子二代现象是:野生:无眼=5:1.

分析 染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.题中,无眼个体为ee,眼未突变的称为野生型E或者EE.

解答 解:(1)无眼个体个体基因型为ee与点状染色体单体的野生型果蝇基因型为E,杂交得到的F1基因型为Ee(野生型)或者e(无眼),子一代的表现型为野生型:无眼=1:1.
(2)将子一代中单体果蝇e挑选出来,与无眼果蝇ee交配,得到的F2代基因型为ee、e,表现型为全为无眼.
(3)如果将无眼个体ee与点状染色体三体的野生型纯合果蝇(无基因突变,且能正常减数分裂)EEE杂交,子一代现象是EEe或者Ee,全为野生型.子一代中三体果蝇EEe 产生配子有2Ee:1e:1EE:2E=2:1:1:2,与无眼果蝇ee交配,子二代基因型为2Eee:ee:EEe:2Ee只有ee表现型为无眼.故子二代现象是野生:无眼=5:1.
故答案为:
(1)野生:无眼=1:1
(2)全为无眼
(3)全为野生      野生:无眼=5:1

点评 本题考查染色体变异和遗传定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,要求学生能运用所学知识通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力,获取信息的能力,综合运用能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.目前植物激素和植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面己有较多应用,下列说法错误的是(  )
A.利用乙烯利对作物果实催熟,就可以做到水果有计划地上市
B.扦插时,可发现两个不同浓度的生长素类似物促进生根的效果相同
C.给幼苗喷洒脱落酸后能抑制其细胞分裂从而抑制幼苗的生长
D.对水稻施用赤霉素后,可使其植株高度明显增加,提高结实率

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图示果蝇(2N=8)体内细胞在分裂过程中某比值H(H=$\frac{染色体数}{核DNA含量}$)的变化曲线,f代表细胞分裂刚好结束.回答有关问题:
(1)该图若为有丝分裂,则cd段中,细胞内有同源染色体4对;ef段中,细胞内有同源染色体8对.
(2)该图若为减数分裂,则分裂期中在cd段具有含同源染色体的细胞,该段可以(可以/不可以)具有不含同源染色体的细胞.
(3)该图若为减数分裂,则非同源染色体的自由组合都发生在cd段.
(4)cd段时,H的值为$\frac{1}{2}$.此时,细胞内$\frac{染色体数}{DNA含量}$的值会比H值小(大/小/相等).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图1是神经-肌肉接头,其结构和功能与突触类似.当兴奋传导至突触小体时,突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流,导致突触小泡与突触前膜融合,释放神经递质(如图2).请回答下列问题:

(1)神经调节的基本方式是反射,它的结构基础是反射弧,传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称为效应器.
(2)当神经末梢有神经冲动传来时,突触前膜内的突触小泡受到刺激,就会释放神经递质,作用于后膜后,引发后膜电位变化,即引发一次新的神经冲动.
(3)从图2可以看出乙酰胆碱属于一种兴奋(填兴奋或抑制)性神经递质,当乙酰胆碱与肌细胞膜上相应受体结合后引起肌细胞收缩,而α-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合,所以α-银环蛇毒中毒时,肌肉表现是舒张(填舒张或收缩).
(4)结合图2中信息解释人体血钙低时,肌肉抽搐的原因是血钙降低导致突触间隙(细胞外液)中钙离子浓度降低,Ca2+内流减少,影响神经递质的释放.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

10.萌发的小麦种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量会显著增高.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6、0℃下会迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐热,在70℃条件下15min后失活.根据它们的特性,可分别测定一种酶的催化效率.某实验小组进行了“提取小麦种子中α-淀粉酶并测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等.
实验步骤:步骤一:制备酶溶液.

步骤二:将酶液置于70℃水浴中15min,取出后冷却.
步骤三:取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按如表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化.(注:+表示溶液变蓝色,-表示溶液不变色)请回答下列问题:
试管编号123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒温水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入处理后的酶液111111
恒温水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
溶液混合,振荡后恒温水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入碘液,振荡后观察颜色变化++++++-+++++
(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶).
(2)步骤二的具体操作是将酶液置于70℃水浴中15min.
(3)加入碘液,振荡后观察颜色变化,发现试管4中碘液不变色,能否推断α-淀粉酶的最适合温度一定是60℃?不一定.理由是该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高,而不能说明比40℃至80℃间的其他温度下活性高.
(4)该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果?不能.理由是斐林试剂检测时需水浴加热,会改变该实验中的温度,影响实验最终结果.
(5)若要进一步研究小麦种子中β-淀粉酶的最适温度,则需获得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.请简要写出制备该种酶溶液的方法将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、温度为0℃的环境中(短暂时间,使α-淀粉酶失去活性).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关生物的变异和育种的叙述,正确的是(  )
A.基因突变会导致染色体上基因的数目发生改变
B.位于一对同源染色体上的非等位基因不能发生基因重组
C.基因工程育种能使不同物种的优良性状集中在同一个体中
D.单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.基因突变在生物进化中起重要作用,下列表述错误的是(  )
A.A基因突变为a基因,a基因还可能再突变为A基因
B.A基因可突变为A1、A2、A3…,它们为一组复等位基因
C.基因突变大部分是有利的
D.基因突变可以改变种群的基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.将幼苗放入暗箱进行如图所示的实验处理,其中②③④暗箱在右侧开孔,且装置④放在匀速旋转器上.预期结果合理的是(  )
A.装置①内幼苗的茎水平向左生长B.装置②内幼苗的根向光弯曲生长
C.装置③内幼苗的茎向光弯曲生长D.装置④内幼苗的茎直立生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列说法正确的是(  )
A.流经农村和城市两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
B.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化
C.害虫数量对其天敌鸟类数量的影响存在反馈调节
D.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量

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