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17.父亲六指(由常染色体上的D基因控制),母亲正常,生出一个患白化病(由a基因控制)的儿子.他们再生的子女中同时患白化病和六指的可能性为(  )
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{6}$D.$\frac{1}{8}$

分析 根据题意分析可知:控制多指和白化病的基因位于2对同源染色体上,因此遵循基因的自由组合定律,先根据子代表现型用逆推法推出亲本基因型,然后根据亲本基因型用正推法推出子代的表现型及比例.

解答 解:父亲六指、母亲正常的基因型分别是A_D_,A_dd.又知他们有一个患白化病但手指正常的孩子(aadd),因此这对夫妻的基因型为:AaDd和Aadd,因而他们再生一个同时患这两种病的孩子的概率为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故选:D.

点评 本题考查了基因自由组合定律的应用,对于基因自由组合定律的实质的理解和应用,及解遗传题目的一般思路和方法的掌握是本题考查的重点,解题的关键是判断出亲本的基因型.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.番茄中红果、黄果是一对相对性状,A控制显性性状,a控制隐性性状.如图所示,一株红果番茄和一株黄果番茄杂交,根据遗传图解回答下列问题:
(1)红果、黄果中显性性状是红果;红果、黄果这一对相对性状是由一对等位基因控制.
(2)F1红果一定是杂合子(纯合子,杂合子).
(3)F2红果的基因型是Aa和AA;F2中红果和黄果的表现型之比是3:1,此现象称作性状分离.
(4)符号?的含义是自交.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.下面是某雄性动物睾丸内的一组细胞分裂模式图,请据图分析.

(1)表示有丝分裂的图是BD.
(2)减数第二次分裂中期的是图C;该细胞分裂产生的子细胞是精细胞.
(3)具有同源染色体的是图ABD.
(4)处于四分体阶段的是图A.
(5)图A细胞内染色体、染色单体和DNA分子数依次为4、8和8个.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.某男产生的有些精子中.性染色体为a(XY)、b(YY),这两种精子是如何产生的(  )
A.a是由于减数分裂第一次分裂不分离.b是由于减数分裂的第一次分裂不分离
B.a是由于减数分裂第二次分裂不分离.b是由于减数分裂的第二次分裂不分离
C.a是由于减数分裂第一次分裂不分离.b是由于减数分裂的第二次分裂不分离
D.a是由于减数分裂第二次分裂不分离.b是由于减数分裂的第一次分裂不分离

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.水稻中的有芒(A)和无芒(a)是显性,抗病(R)对不抗病(r)是显性.根据下列育种过程完成下列各题.P:aarr×AARR→F1$\stackrel{?}{→}$F2
(1)F1的基因型和表现型分别是AaRr,有芒抗病.
(2)F1产生的配子及其比例AR:Ar:aR:ar=1:1:1:1.
(3)表现无芒抗病类型的个体占F2的比例$\frac{3}{16}$,其基因型aaRR、aaRr.
(4)F2中无芒抗病优良品种的基因型为aaRR,这种类型占F2的比例是$\frac{1}{16}$,能否直接从F2中选出这个稳定遗传的品种?不能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为人体免疫部分过程示意图.请据图回答(括号中填图中编号,横线上填文字)

(1)图中①②③中属于特异性免疫的是②③.
(2)当细菌外毒素再次进入人体后,人体主要是通过⑤⑦过程发挥免疫作用(用箭头和数字表示).
(3)结核杆菌属于胞内寄生菌,当它侵入人体细胞后,人体主要是通过A(填字母)裂解靶细胞,将结核杆菌释放到体液中,通过与B(填字母)特异性结合而被灭活,最后由吞噬细胞清除.
(4)②~⑦过程中需要抗原刺激的过程是②③④⑤;只发生于二次免疫反应的过程是④⑤,其特点是反应快而强.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图,请分析回答下列问题:
(1)当身体的温度感受器受到寒冷刺激时,在大脑皮层的相关部位的影响下,下丘脑就会分泌[激素A]促甲状腺激素释放激素,激素A刺激垂体合成并分泌[激素B]促甲状腺激素.激素B随血液运输到甲状腺,促使其合成并分泌甲状腺激素,从而促进机体的新陈代谢,使机体抵御寒冷的环境.
(2)当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会通过①和②过程抑制下丘脑和垂体的活动,这种调节方式称为反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如果用15N、32P、35S共同标记噬菌体后,让其侵染未标记的大肠杆菌,在产生的子代噬菌体中,能够找到的标记元素为(  )
A.在外壳中找到15N和35SB.在DNA中找到15N和32P
C.在外壳中找到15N和32PD.在DNA中找到15N、32P和35S

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二国际班上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•绍兴校级期末)图1是A、B、C三种物质跨膜运输的方式,请分析:

(1)物质A、B、C跨膜运输的方式依次是

(2)某种物质能专一性的破坏物质C的载体蛋白,若用其处理细胞后,物质B跨膜运输的速率将 ,物质C跨膜运输的速率将

(3)A、B、C三种物质的运输中,与图2曲线相符的是 .与图3中甲曲线相符的是 ,与乙曲线相符的是

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