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噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体的遗传物质是(  )
A、DNAB、蛋白质
C、多糖D、RNA
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明DNA是遗传物质.
解答: 解:噬菌体属于DNA病毒,只含有DNA和蛋白质,而且噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌,蛋白质外壳留在细菌外,因此该实验证明DNA是遗传物质.
故选:A.
点评:本题比较基础,考查噬菌体侵染细菌的实验,要求考生识记噬菌体侵染细菌的具体过程,明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌,再根据题干要求作出准确的判断即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各图可能是减数分裂的是(  )
A、①B、①②
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

据刊登在2009年9月4日的《细胞》杂志封面文章报道,北卡罗来纳大学的研究人员发现,大脑发育形成神经网络的过程中,大量的神经元必须迁移到正确的位置并与周围神经元构成复杂的突触连接,一旦该过程出错,则会导致各种神经障碍.下列关于突触结构叙述错误的是(  )
A、在突触上完成的信号转化是:电信号→化学信号→电信号
B、兴奋在突触上的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢
C、前一个神经元的兴奋总能引起后一个神经元的兴奋
D、在突触上兴奋的传导是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP、ADP的说法中,错误的是(  )
A、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物,其化学性质不稳定
B、植物细胞叶绿体中的ADP由叶绿体基质向类囊体膜方向运动
C、细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,是生物界的共性
D、ATP中的高能磷酸键水解时,释放的能量可多达1161kJ/mol

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个细胞进行细胞分裂过程中,细胞核内染色体数目及染色体上的DNA数目的变化,下列叙述正确的是(  )
A、图中实线也可表示整个细胞中DNA的数量变化
B、在BC段和HI段都可能发生基因突变,且突变基因都能传给后代
C、人体内CE段、IJ段和KL段细胞中染色体形态均为23种
D、图中两曲线重叠的各区段所在时期,每条染色体都不含染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化.请分析回答:
 时刻0:00  3:00 6:00 9:00 12:0015:00  18:00 21:00 24:00
植物Ⅰ气孔导度3835307 2 8 15 25 38
 植物Ⅱ气孔导度 1 1 20 38 30 35 20 1 1
(注:气孔导度能反映气孔张开的程度,其单位是mmol CO2?m-2?s-1,表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2的量)
(1)据表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差异主要是
 
;沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物
 
,此特性的形成是长期
 
的结果.
(2)影响植物Ⅱ光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2浓度之外,还有
 
等(指出两种).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种现象中,可以用如图表示的是(  )
A、主动运输时,运输速率随氧气浓度的变化
B、酶量一定、底物充足时反应速率随温度的变化
C、储藏的水果呼吸作用强度随氧含量的变化
D、酵母菌移至无氧环境后酒精的积累量随时间的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

24、如图是某二倍体生物细胞分裂模式图.据图判断下列说法正确的是(  )
①该细胞有可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体;
②该细胞中1与2,3与4为同源染色体;
③该细胞中有2个染色体组;
④该细胞中,如果1是Y染色体,那么2也是Y染色体,3和4为常染色体.
A、只有1种说法正确
B、只有2种说法正确
C、只有3种说法正确
D、4种说法均正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类基因组计划的实施对人类了解自身的奥秘、增进健康具有无可估量的意义,其基础是对DNA分子的结构和功能的认识.下图表示细胞内遗传物质的组成示意图,其中b表示的是含氮碱基,c表示五碳糖.请根据图回答下面的问题.
(1)细胞内遗传信息的携带者是
 

(2)DNA分子中e共有
 
种.
(3)e和f的关系是
 

(4)f被彻底水解后的产物是
 

(5)SARS病毒的遗传物质与DNA相比较,特有的一种碱基是
 

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