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11.如图为碳循环的主要途径,以下有关叙述错误的是(  )
A.图中B能实现光能到化学能的转化
B.B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节
C.B、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级
D.由B至C至D能量传递效率是变化的

分析 根据题意和图示分析可知:图示为碳循环的主要途径,首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境、B是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此E为分解者;其余均为消费者,C和D均为消费者.

解答 解:A、B为生产者,能进行光合作用,而光合作用过程中实现了光能→化学能的转化,A正确;
B、B为生产者,能将无机物转化为有机物,同时储存能量,而E为分解者,能将有机物转化为无机物,并释放能量,因此B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节,B正确;
C、E为分解者,不参与食物链的组成,C错误;
D、相邻两个营养级之间的能量传递效率为10%~20%,因此B→C→D能量传递效率是变化的,D正确.
故选:C.

点评 本题结合碳循环的示意图考查生态系统的功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能准确判断图中各字母的含义;掌握碳循环的过程,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.如图表示高等动物的个体发育过程,下列说法错误的是(  )
A.图中①过程属于早期胚胎发育,可用于胚胎移植
B.受精卵是在输卵管中形成,卵裂过程中,细胞数目增多,但细胞的体积不断减少
C.囊胚进一步扩大,会导致透明带破裂
D.内细胞团细胞可用于遗传检测

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.血糖浓度降低时,葡萄糖及时的补充来源是(  )
A.淀粉B.肝糖原C.肌糖原D.脂肪

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于神经调节和体液调节的叙述,正确的是(  )
A.体液调节就是激素调节
B.体液调节中发挥作用的化学物质是通过血液传送的
C.体液调节比神经调节的作用时间长、范围广
D.所有动物都有体液调节和神经调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.植物顶芽产生生长素可以向下运输,在侧芽部位积累使侧芽的生长素浓度高于顶芽.其运输方式是(  )
A.渗透作用B.被动运输C.主动运输D.自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为人体吞噬细胞杀灭病菌的示意图,请回答:
(1)病菌入侵机体后吞噬细胞对病菌的这种吞噬清除作用属于非特异性免疫.
(2)有些毒性很强的细菌,经过上述过程还不能被清除,当细菌在体液中活动时,经过吞噬细胞的摄取处理,暴露出这种病原体特有的抗原,传递给T细胞使其产生淋巴因子,刺激B细胞,使之增殖、
分化成浆细胞和记忆细胞,并由特定细胞产生相应的抗体将其消灭.
(3)若该细菌能够侵入宿主细胞内部,则彻底清除病原体的过程还需要其它细胞参与.当该菌体进入人体细胞内部时,则靶细胞会被相应的效应T细胞密切接触,激活靶细胞并使其裂解死亡.以上过程称为细胞免疫免疫.
(4)若机体再次接受该抗原的刺激,则记忆细胞的存在能够大大加快机体的反应速度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.人工种子(如图)是把植物离体培养中产生的胚状体,包裹在含有养分、有保护功能的物质中制成的,在适宜条件下能够萌发.下列与人工种子形成过程无关的是(  )
A.细胞的脱分化和再分化B.细胞全能性
C.细胞有丝分裂D.细胞减数分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关生物遗传与进化的叙述,正确的是(  )
A.有利变异个体的出现,生物才发生了进化
B.自交过程中基因频率和基因型频率都不会改变
C.生物进化过程中,直接受到自然选择的是表现型和基因型
D.任何一个物种都不是单独进化的

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北冀州中学高一下期末生物(文)试卷(A)(解析版) 题型:综合题

回答下列关于遗传和变异的问题:

(1)高等动物在产生精子或卵细胞的过程中,位于非同源染色体上的基因会发生 ,同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生 ,这两种情况都可能导致基因重组,从而产生基因组成不同的配子。

(2)假设物种的染色体数目为2n,在其减数分裂过程中,会出现不同的细胞,甲、乙2个模式图仅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色体,那么,图甲表示的是 (填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”),图乙表示的是 (填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”)。

(3)某植物的染色体数目为2n,其产生的花粉经培养可得到单倍体植株。单倍体是指

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