分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)目前获得目的基因常用方法之一是从基因文库中获取,进而用PCR技术扩增;PCR技术扩增的条件有:适宜的温度和pH、原料、模板、能量、一对引物、热稳定DNA聚合(Taq)酶.
(2)基因表达载体的组成包括启动子、终止子、目的基因和表达基因,因此构建基因表达载体时,要将目的基因(血清白蛋白基因)与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起;构建基因表达载体时,首先要用限制酶切割外源DNA分子和运载体,其次要用DNA连接酶将目的基因与运载体连接在一起;将目的基因导入动物细胞常用显微注射法.
(3)检测目的基因是否表达形成相应的蛋白质可利用抗原抗体杂交技术.
故答案为:
(1)基因文库 PCR引物(若添加扩增缓冲液算对) 热稳定 DNA 聚合(Taq)
(2)启动子 限制酶和DNA连接 显微注射
(3)抗原-抗体杂交
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1可以表示有丝分裂和减数分裂,图2表示减数分裂 | |
B. | 图2中AB段细胞的名称可以是初级性母细胞 | |
C. | 图1中CD段形成的原因是着丝点分裂 | |
D. | 图2中,非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在BC段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流经森林生态系统的总能量是该生态系统的生产者固定的太阳能 | |
B. | 净光合速率为零时,蓝藻细胞产生ATP的场所主要有线粒体和叶绿体 | |
C. | 光反应产生的ATP和NADPH是碳反应中将CO2合成糖类的能源物质 | |
D. | 用H218O培养小球藻,一段时间后可在其产生的糖类和氧气中检测到18O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 栽培稻是野生稻经长期自然和人工选择形成,与野生稻存在生殖隔离 | |
B. | 保护濒危野生稻的方式有多种,最好的方式是迁地保护并建立种子库 | |
C. | 通过杂交育种的方式改良现有栽培水稻,可以增大栽培水稻的基因库 | |
D. | 通过转基因的方式来改良现有水稻,体现了生物多样性的潜在价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物幼苗的向光生长现象说明生长素的作用具有两重性 | |
B. | 赤霉素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长和细胞分裂,从而促进植物生长 | |
C. | 脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落 | |
D. | 植物体各个部位均能合成乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
能量 能量 生物类型 | 生产者 | 植食性动物 | 肉食性动物 |
固定的能量 | 464.6 | ? | 12.6 |
未利用 | 293 | 29.3 | 5 |
自身呼吸作用消耗 | 96.3 | 18.8 | 7.5 |
流入分解者 | 12.5 | 2.1 | 0.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA数目加倍和染色单体形成 | B. | 中心粒复制和染色体数目加倍 | ||
C. | 纺锤体的出现和细胞板的出现 | D. | 着丝点的分裂和细胞质的分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山西太原第五中学高三4月阶段性检测模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
中国女药学家屠呦呦因发现了青蒿素获2015年诺贝尔生理学或医学奖,青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物,控制疟疾挽救了数百万人的生命。为了获取更多的青蒿素,科学家采用多种方法。
方法一:利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体,体细胞染色体数18条),通过传统的育种和现代生物技术培育高青蒿素含量的植株。
方法二:科学家用基因工程技术,利用酵母菌细胞合成青蒿素(如图所示)
(1)若利用植物组织培养技术进行青蒿素的工厂化生产,可将青蒿素细胞经培养获得的 细胞置于发酵罐中培养,经 方式实现细胞数目的增多并产生大量的青蒿素。
(2)根据图示代谢过程,科学家在培育能产生青蒿素的酵母菌细胞过程中,需要向酵母细胞中导入 ,继而可利用 技术检测目的基因是否导入受体细胞。
(3)图中①②过程无论发生在青蒿素细胞中,还是发生在酵母细胞中,都能产生相同的物质FPP,原因是 、 。(写出2点)
(4)实验发现,酵母细胞导入相关基因后,该基因能正常表达,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根据图解分析原因可能是 。
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