如图表示人体生命活动调节机制的模式图.有关叙述中不正确的是( ) A.若图示反射弧.兴奋都是以局部电流的形式传导B.若图示突触的结构.则图中的b代表突触间隙C.若图示甲状腺激素分泌的分级调节.则d代表促甲状腺激素D.若图示细胞免疫的过程.则b为效应B细胞.c代表抗体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中不正确的是（　　）

A、若图示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

B、若图示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

C、若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

D、若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体

考点：神经冲动的产生和传导,神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用

专题：

分析：据图分析：兴奋在反射弧中传导的形式有两种：局部电流和神经递质；突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌；B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞可以分泌抗体与抗原发生特异性作用．

解答： 解：A、兴奋在反射弧中传导的形式有两种：局部电流和神经递质，A错误；
B、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，然后作用于突触后膜，B正确；
C、若表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素释放激素，C错误；
D、图示可以表示体液免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体，D错误．
故选：ACD．

点评：本题涉及知识点较多，结合题图意在考查学生兴奋的传递，激素的分级调节，特异性免疫等知识的综合运用，有一定的难度．

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下列关于四图所表达的生物学含义的描述，正确的是（　　）

A、

曲线可表示杂合子植物Aa连续自交若干代，后代中显性纯合子所占比例

B、

图中，土壤中的某矿质元素浓度分别为a、b、c时，在b浓度时施用该元素的肥料最有利于植物生长

C、

表示的某激素很可能是胰高血糖素

D、

横轴为氧分压，纵轴为水稻根细胞对硅的吸收速率，在c点时中耕松土，k值将不改变

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图甲表示某植物光合作用速率与光照强度的关系，图乙至戊表示植物细胞与外界环境、植物细胞内线粒体和叶绿体之间气体交换的几种不同情况．请据图回答（1）-（3）小题：

（1）该植物叶肉细胞处于丁图状态时，对应图甲曲线中

点，当叶肉细胞处于甲图中B～C段（不含B点）状态时，则乙至戊图中对应的是

图．
（2）如果其他条件不变，CO₂浓度增大，B点

移；如果A点时CO₂释放量为a μmol/m²?s，C点时的CO₂吸收量为b μmol/m²?s，则C点时O₂产生量为

μmol/m²?s（假定该过程植物呼吸速率不变）．
（3）在温度适宜的条件下，限制A～C段光合速率的主要因素是

，C点后影响光合速率的主要因素是

．

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如1图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的过程，图中tet^R表示四环素抗性基因，amp^R表示氨苄青霉素抗性基因，BamHⅠ、Bau3AⅠ、BstⅠ、HaeⅢ、NotⅠ所指位点为限制酶的酶切位点，五种酶的识别序列及切割位点在表中．据图回答：

限制酶	BamHⅠ	HaeⅢ	BstⅠ	Bau3AⅠ	NotⅠ
识别序列及切割位点

（1）将双链DNA在中性盐溶液中加热，两条单链分开，叫做DNA变性．变性后的DNA如果慢慢冷却，又能恢复为双链DNA，叫做退火．大量的如图2中N元素标记的DNA在变性后的退火过程中会形成

种DNA．
（2）若对图1中质粒进行改造，插入的Not I酶切位点越多，质粒的热稳定性越

．
（3）要将人乳蛋白基因插入载体，如果只允许用一种限制酶酶切载体和人乳铁蛋白基因，应选择的限制酶是

．
（4）筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含

的培养基上进行．
（5）若从细胞中提取DNA和RNA，通过基因工程的方法，转移到另一种细胞时，转入DNA比转入RNA要有优势，理由是

．
（6）在胚胎移植过程中，供、受体牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是

，以保证移植的胚胎能够继续正常发育．
（7）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用

技术．

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大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如如图所示，相关说法正确的是（　　）

A、地球上新物种的形成都先经历a，再经历c

B、b的实质就是定向改变种群的基因频率

C、①～⑥表示物种形成过程中基因突变不定向

D、品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻导致了物种1和物种2的形成

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下列有关神经系统结构、功能的表述中，正确的是（　　）

A、人类大脑皮层的S区受损时，伤者将不能说话

B、反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫神经中枢

C、兴奋在是神经元之间传递时，从电信号转化为化学信号

D、突触后膜上的受体可将神经递质运至突触后膜

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某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图．请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
（1）材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等．
（2）配制溶液：配制浓度依次为2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm 的NAA溶液9份，编号1～9．
（3）实验步骤：
第一步：

；
第二步：

；
第三步：一天后取出枝条分别进行扦插；
第四步：每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录．
（4）该实验中的自变量是

，因变量是

，同时要严格控制无关变量．
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．

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模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的-种重要方法，对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（　　）