(10 分)科学家在研究光合作用过程中发现,当向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、 ADP、NADP+时,只有在光下才能合成糖;当向体系中供给ATP、NADPH([H])时,在黑暗条件下也能合成糖。请回答:
(1)光合作用包含两个阶段,即_______阶段和_______阶段。以上实验说明: ________________
(2)上述实验中,利用ADP的场所是_______,消耗ATP的场所是_______
(3)卡尔文用14CO2供小球藻进行光合作用,发现14C在光合作用中的转移途径是,CO2→_______→_______
(4)研究发现:在适宜的条件下,当CO2浓度为O时,光反应也不能进行。请利用小球藻为实验材料设计实验予以验证(只要求写出简单的实验设计思路)。
(1)光反应 暗反应 ATP、NADPH是光反应的产物(2)叶绿体的类囊体薄膜(或基粒) 叶绿体基质 (3)C3 (CH2O) (4)分别用含有CO2和不含CO2的溶液培养小球藻,光下观察小球藻是否有气泡产生。不含CO2组没有气泡产生,即可证明该结论。
解析试题分析:
(1)光合作用包含光反应阶段和暗反应阶段。向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、 ADP、NADP+时,只有在光下才能合成糖;当向体系中供给ATP、NADPH([H])时,在黑暗条件下也能合成糖,说明Pi、ADP、NADP+在光下能合成ATP、NADPH。
(2)由以上分析可知,叶绿体在光反应阶段中利用ADP合成ATP,所以利用ADP的场所是光反应阶段的场所,即叶绿体的类囊体薄膜(或基粒); ATP是在暗反应阶段被消耗的,所以消耗ATP的场所就是暗反应的场所,即叶绿体基质。
(3) CO2直接参与暗反应,反应过程为:CO2固定(CO2+C5→2C3);C3的还原(2C3→(CH2O)+ C5)。由此可见,光合作用过程中,C的转移途径是CO2→C3→(CH2O)。
(4)本实验的目的是要验证适宜的条件下,当CO2浓度为O时,光反应也不能进行。试验设计要遵循对照原则和单一变量原则。该实验的单一变量是CO2的有无,因变量是光反应进行与否(气泡,即氧气的产生与否)。实验过程及结论为:分别用含有CO2和不含CO2的溶液培养小球藻,光下观察小球藻是否有气泡产生。不含CO2组没有气泡产生,即可证明该结论。
考点:本题考查光合作用过程及探究实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)某种植物叶片的形状由多对基因控制。某学校兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交,结果子代出现了条形叶个体,其比例为圆形叶:条形叶=13:3。就此结果,同学们展开了讨论:
观点一:该性状受两对基因控制。
观点二:该性状有受三对基因控制的可能性。
请回答以下相关问题(可依次用A与a、B与b、D与d来表示相关基因):
(1)观点一的同学认为两亲本的基因型分别是 和 ,子代条形叶的基因型是 ,叶片的遗传遵循基因的 定律。
(2)观点二的同学认为条形叶是三对等位基因均含显性基因时的表现型,则两亲本的基因型分别是 和 (写出其中一种基因型即可)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如图所示,请据图回答:
(1)写出图中a.b所指的细胞工程名称:
a ;b
(2)实施细胞工程a时,所需的受体细胞大多采用动物卵母细胞的原因是
(3)“多利”面部的毛色是 。请根据遗传学原理说明判断依据:
(4)继植物组织培养之后,克隆绵羊的培育成功,证明动物细胞核也具有 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图是某动物细胞分泌蛋白质的过程示意图。请根据图回答:
⑴此细胞与高等植物根尖分生区细胞相比,一定不含有的细胞结构是 ,该细胞中含有的双层膜结构有 。
⑵给此细胞注入放射性同位素标记氨基酸,检测各细胞器的放射性,则出现顺序依次是 (填数字序号),在这些细胞器中能发生碱基互补配对的是 。
⑶如图过程中能说明生物膜具有一定流动性的证据是 ,能为蛋白质的合成分泌提供能量的场所有 。
⑷与6的细胞识别、免疫反应、信息传递有着密切关系的物质是 。细胞中的各种细胞器的膜在结构和功能上相互联系,共同组成细胞的 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)请回答与酵母菌有关的问题:
(1)在基因工程中酵母菌常作为_______________。酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是__________________。
(2)从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌,最简单的培养方法是:在___________条件下进行培养。
(3)在利用酵母菌进行酿酒时,严格密封的情况下发现酒中酸味过重,最可能的原因是______________________。在制作葡萄酒的过程中,假设某同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该错误操作是____________________________。
(4)如右图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响)。
①请填写下表:
红色液滴移动情况 | 结论 |
Ⅰ.向__________移动 | 进行有氧呼吸,同时可能进行无氧呼吸 |
Ⅱ.不移动 | _____________________________________ |
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(9分)某一实验小组的同学,欲通过制备固定化酵母细胞进行葡萄糖溶液发酵实验,实验材料及用具齐全。
(1)酵母细胞的固定采用的方法是________。
(2)请完善该实验小组的同学在制备固定化酵母细胞过程的步骤:
①配制氯化钙溶液时应用蒸馏水。
②海藻酸钠溶液应用______________加热。
③海藻酸钠溶液必须___________才能加入酵母细胞。
④注射器中的海藻酸钠和酵母细胞的混合物应滴入________中形_______。
(3)该实验小组用如图所示的装置来进行葡萄糖发酵。
①为使该实验中所用到的固定化酵母细胞可以反复运用,实验过程中,一定要在________条件下进行。
②加入反应液后的操作是关闭___________________________。
③装置的长导管起到什么作用?________________________。
(4)试分析下图中,与用海藻酸钠作载体制备的固定化酵母细胞相似的是( )。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下面甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图,请根据甲、乙、丙三图回答下列问题:(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后,通过漏斗内外的水分子达到平衡的状态。甲图中:①为清水,②为30%的蔗糖溶液)
(1)要发生渗透作用必须具备2个条件:
A (指明甲图中相应部位),B 。
(2)比较乙图中①和②处溶液浓度的大小: 。
(3)丙图中④的名称为 ,是由细胞膜、液泡膜和_______________(填文字)组成,甲图中的③相当于丙图中的 。
(4)若把根毛细胞放入30%的蔗糖溶液中,它将出现 ,再放入清水中,它又出现 。
(5) 盐碱地中的植物常出现萎蔫现象,其原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
.(9分)某植物的花色有红、蓝、紫、白四种。现有四种纯种,其中甲为红花(AABB),乙为蓝花(AAbb),丙为紫花(aaBB),丁为白花(aabb)。现有下面的遗传模式:(F1自交得到F2)
(1)这种植物的花色遗传遵循 定律(分离定律、自由组合定律)。
(2)不考虑交叉互换,F1中的红化各能产生两种配子分别是 、 和 、
(3)一个苗圃只有丙品种,想自己培育出甲品种,写出可行的育种方法。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下面甲图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况,a—f代表O2或CO2,乙图表示20℃时光照强度对该植物光合作用的影响(以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标),请据图回答下列问题:
(1)甲图中c___________(填可以或不可以)表示葡萄糖的去向,原因是:____________________________________。在乙图中的B点,甲图a—f过程可以发生的是________________,C点可以发生的是________________________。
(2)若光照强度处于图乙的C点时,叶绿体内ATP移动的方向是 。乙图D点时,光合作用制造的有机物量是呼吸消耗量的___________倍。
(3)适当提高CO2浓度时则D点将___________移动。(2分)
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