【题目】内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。右图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式。请分析并回答问题：
(1)如图所示：在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电表上，如果观察到电表指针发生两次偏转，则刺激点可能是X、Y、Z中的_______________。
(2)在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，其原因最可能是该药物抑制了_______________的功能。
(3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是_______________细胞，分泌物a可代表其分泌的_______________激素；激素b对该过程有抑制作用，则激素b是_______________。
(4)科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。如果图中的细胞乙代表T淋巴细胞，则其分泌物是_______________。
(5)图中细胞甲、细胞乙生活的内环境分别是 、 。
【答案】（1)X (2)递质受体 （3)下丘脑分泌 促甲状腺激素释放 甲状腺激素 (4)淋巴因子（5)组织液 血浆
【解析】（1）神经纤维未受刺激时膜电位会发生变化而出现一次指针偏转的现象。由于X偏于电极一侧，故刺激X时，电流表指针将会发生两次方向相反的偏转；如果在Y处给予一个相同刺激，由于兴奋在突触处单向传递，所以电表指针不偏转；刺激Z处，由于突触处兴奋不能反向传递，所以指针不会偏转。（2）在Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，说明该药物阻碍兴奋在神经元间的传递，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，说明该药物抑制了递质的受体或突触后膜的功能。（3）如果表示人在寒冷条件下的体温调节，则神经递质作用于下丘脑（细胞甲），下丘脑分泌a促甲状腺激素释放激素作用于垂体，分泌促状腺激素作用于甲状腺，最终通过分泌甲状腺激素调节体温。激素释放到内环境中仅作用于靶细胞是因为只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体。（4）T淋巴细胞分泌淋巴因子。（5）图中细胞甲（下丘脑神经内分泌细胞）生活的内环境是组织液，细胞乙（T淋巴细胞）生活的内环境是血浆。
金状元绩优好卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图 1 是将灰喜鹊引入某生态系统后，研究人员连续 10 年调查其种群数量的变化，绘制成的λ值变化曲线。图 2 为某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：
（1）灰喜鹊从第 1 年至第 9 年种群的数量变化是 ，A、B、C 三点相比，
种群数量最多的是 点 ，增长率最小的是 点。
（2）调查灰喜鹊的种群密度采用标志重捕法，若有部分个体的标志物脱落，则会导致调查结果 （偏大或偏小）。
（3）图2食物网中，草所固定的能量通过 条食物链传递给鹰，若鹰从其上一营养级不同种生物获得的食物比例相等，则鹰增重3kg至少消耗草______kg。
（4）图2生态系统中的一条蛇吞了一只鼠,正常情况下,蛇能够同化这只鼠体内能量的________（填字母）。
A．10%以下 B．10%-20% C．20%以上
（5）该草原生态系统与森林生态系统相比，其______________稳定性较低，若要提高该草原生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度；另一方面，应实施相应的________投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图是某二倍体植物一细胞分裂示意图。下列有关该细胞的叙述正确的是
A.含有2个染色体组
B.处于减数第二次分裂的后期
C.一定发生了隐性基因突变
D.后一时期将会在赤道板位置出现细胞板
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】经调查发现，某家族涉及甲、乙两种单基因遗传病（相关基因依次为A、a和B、b)，遗传系谱图如图1所示。科研机构对该家族中的部分个体进行了这两对基因的凝胶电泳分离，所得带谱如图2所示，四种条带各代表一种基因。请据图分析并回答问题。
(1)甲病的遗传方式是_______________,乙病的遗传方式是_______________。
(2)Ⅱ5的基因型是_______________，Ⅰ1与Ⅱ4基因型相同的概率是_______________,Ⅲ1为纯合子的几率是_______________。
(3)电泳带谱中，条带1代表的是基因_______________，若对I4进行基因的凝胶电泳分离，所得带谱含有条带的情况是_______________(用条带序号回答)。
(4)若对Ⅰ4进行基因的凝胶电泳分离，所得带谱含有三条条带；且已知自然人群中，男性不患乙病的几率为81%,则Ⅰ1,与Ⅱ2生下甲、乙两病兼患的孩子的概率是_______________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】有关科学史的叙述中，正确的是
A. 格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B. 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
C. 沃森和克里克用同位素示踪技术证明了基因在染色体上
D. 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律和自由组合定律
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某真核生物X基因表达时出现的两种情况。请分析并回答问题：
(1)完成过程①需要的酶主要是_______________。
(2)过程②中所用剪接体组成成分的合成场所是_______________，对hnRNA进行剪接的场所是_______________；剪接时，是对hnRNA中的_______________（填化学键名称)破坏。
(3 )过程③中正常mRNA经过核孔后的去向及作用是_______________。
(4)若异常mRNA编码合成了蛋白质，则该蛋白质氨基酸数目_______________(一定/不一定）比正常蛋白质的多，理由是______________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型活细菌含量变化情况如下图所示。下列有关叙述错误的是
A、在死亡的小鼠体内存在着S型、R型两种类型的细菌
B、小鼠体内出现活S型细菌是由于R型细菌基因突变的结果
C、曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统作用所致
D、曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中W表示野生型，①②③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com