练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    7．如图表示孟德尔为了验证分离假设所做的测交实验遗传图解，对于图解中各数字所表示的内容，错误的是（　　）
    A．①-白花B．②-?C．③-C、cD．④-1：1

    分析 分析题图：图示通过紫花与白花测交实验，验证了基因的分离定律．图中①的表现型为白花，②表示杂交，③表示紫花产生的配子C和c，④表示测交后代性状比例为1：1．据此答题．

    解答 解：A、①是测交实验的隐性个体，其表现型是白花，A正确；
    B、②表示杂种子一代与隐性个体进行测交，用“×”表示，“?”表示自交，B错误；
    C、③表示杂种子一代经减数分裂产生的配子，为C和c，C正确；
    D、④表示测交后代性状比例，为1：1，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离的实质，能准确判断个数字的含义，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高三上第三次质检生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某学生在做一定浓度的蔗糖溶液对细胞影响的实验中所观察到的细胞图，请判断下列叙述中正确的是（ ）

    A．图中1?2?6组成了细胞的原生质层

    B．图中细胞处于质壁分离状态，此时6处的浓度一定大于7处的浓度

    C．图中1是细胞壁，6中充满了蔗糖溶液

    D．图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中，其颜色逐渐变浅

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病．炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状．对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊．
    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落．
    细菌鉴定：实验流程如图所示

    （1）实验所用液体培养基的碳源为有机碳（填“无机碳”或“有机碳”）．
    （2）挑选可疑菌落制片后，用显微镜观察，可看到呈竹节状排列的杆菌．
    （3）接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是细菌大量繁殖，对照组试管中应加入等量生理盐水，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低（填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．
    （4）某间学尝试将菌接到固体培养基上，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示．该同学的接种方法是稀释涂布平板法．推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均匀．
    （5）某厂的发酵液因被噬菌体污染，菌群死亡殆尽．而人们从中获得了少数可抵抗噬菌体的新菌种．细菌这种变异的产生来自于基因突变．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图甲为真核细胞DNA复制过程模式图，图乙为DNA分子的某一片断放大，请根据图示过程，回答问题．

    （1）甲图所示过程可发生在细胞周期中的分裂间期（有丝分裂间期和减数分裂第一次分裂前的间期）期．
    （2）甲图中的解旋酶作用于乙图中的9（用序号表示）．
    （3）绿色植物根尖细胞中DNA进行复制的场所有细胞核、线粒体．
    （4）乙图中从主链上看，两条单链反向平行，该DNA分子中有2个游离的磷酸基团．
    （5）丙图中由于基因中一个碱基对发生替换，而导致合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因中这个碱基对替换情况是：由T∥A替换成C∥G．
    （6）如果合成的肽链共有120个肽键，则控制合成该肽链的基因至少应有726个碱基．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．高温淀粉酶在大规模工业生产中是极为重要的酶制剂．研究者从热泉中筛选出了能高效产生高温淀粉酶的嗜热菌．其筛选过程如图所示．

    （1）进行①过程的目的是稀释；②过程所使用的接种方法是稀释涂布平板．
    （2）Ⅰ、Ⅱ号培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是先调节pH，后灭菌；对培养基常用高压蒸汽灭菌方法进行灭菌．对于空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能损伤DNA的结构．
    （3）部分嗜热菌在I号培养基上生长时可释放分解培养基中的淀粉，在不同菌落周围形成大小不同的透明圈，应挑出淀粉透明圈大的菌落，接种到Ⅱ号培养基．
    （4）根据培养基上出现的菌落数目和稀释倍数计算得出细菌数目往往比实际的数目低，原因是当两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为细胞核结构模式图，下列关于此结构模式图的叙述不正确的是（　　）
    A．结构①是染色质，主要由DNA和蛋白质组成
    B．结构②是核仁，富含蛋白质和RNA分子
    C．结构③是核膜，是单层膜结构
    D．结构④是核孔，是沟通核质与胞质物质交换的渠道

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制“工程菌”的示意图．已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因．判断下列说法正确的是（　　）
    A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法
    B．将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌
    C．将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的是导入了质粒A与重组质粒的细菌
    D．目的基因成功表达的标志是受体细胞能产生出人的生长激素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．在孟德尔的一对相对性状豌豆实验中，下列操作错误的是（　　）
    A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊
    B．自交时，无需除去花的雌蕊和雄蕊
    C．对豌豆进行人工授粉后，均应套袋
    D．测交时隐性性状的个体只能作父本

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列对种群特征的概念图分析正确的是（　　）
    A．a为年龄组成，b为性别比例
    B．“J”型增长的种群中没有死亡和迁出
    C．预测种群数量未来变化的主要依据是b
    D．种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案