精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
某植物种子的子叶有黄色和绿色两种,由两对基因控制,现有两个绿色子叶的种子X、Y,种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子(F1),子叶全部为黄色,然后再进行如下实验:(相关基因用M、m和N、n表示)
Ⅰ、X的F1全部与基因型为mmnn的个体相交,所得后代性状及比例为黄色:绿色=3:5
Ⅱ、Y的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为:黄色:绿色=9:7
请回答下列问题:
(1)实验I中,花粉成熟前需对母本做的人工操作有
 

(2)X的基因型为
 

(3)纯合的绿色子叶个体的基因型有
 
种;若让Y的F1与基因型为mmnn的个体相交,其后代的性状及比例为
 

(4)遗传学家在研究该植物减数分裂时,发现处于某一时期的细胞(仅研究两对染色体),大多数如图1所示,少数出现了如图2所示的“十字形”图象.(注:图中每条染色体只表示了一条染色单体)
①图1所示细胞处于
 
期,图2中发生的变异是
 

②图1所示细胞能产生的配子基因型是
 
.研究发现,该植物配子中出现基因缺失时不能存活,若不考虑交叉互换,则图2所示细胞产生的配子基因型有
 
种.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,染色体结构变异的基本类型
专题:
分析:X、Y均为绿色植株,两者种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交,F1子叶全部为黄色,说明黄色相对于绿色为显性性状,则纯合黄色子叶植株的基因型为MMNN.
(1)Y的F1全部自交,子代黄色:绿色=9:7,而9:7是9:3:3:1的变式,由此可推知F1的基因型为MmNn,且M和N同时存在时表现为黄色,其余均表现为绿色.又已知Y×MMNN→F1均为黄色,可进一步推知Y的基因型为mmnn.
(2)若X的F1为MmNn,与mmnn杂交后代黄:绿=1:3,故X的F1为MmNn不符合题意,只有F1为MMNn和MmNn或MmNN和MmNn符合题意,反推可知X的基因型为Mmnn或mmNn.
解答: 解:(1)为避免其他外来花粉对实验结果的影响,应套袋处理,同时对母本进行去雄处理.
(2)由以上分析可知X的基因型为Mmnn或mmNn.
(3)由以上分析可知,黄色的基因型为M_N_,绿色的基因型为M_nn、mmN_、mmnn,因此纯合的绿色子叶的基因型有3种,即MMnn、mmNN、mmnn;Y的F1的基因型为MmNn,与mmnn的个体相交,后代为1MmNn(黄色):1Mmnn(绿色):1mmNn(绿色):1mmnn(绿色),即黄色:绿色=1:3.
(4)①图1细胞含有同源染色体,且同源染色体两两配对(联会),处于减数第一次分裂前期;图2中臂长的一条染色体与臂短的一条染色体发生了互换,即非同源染色体间互换,属于染色体变异(易位).
②图1细胞中A和B连锁在一条染色体,A和b连锁,F和E连锁,F和e连锁,故形成的配子为ABEF、AbeF、ABeF、AbEF.对于图2,不考虑交叉互换,经减数分裂产生的4个配子中基因型两两完全相同,即配子的基因型有2种.
故答案为:
(1)去雄、套袋     
(2)Mmnn或 mmNn    
(3)3      黄色:绿色=1:3    
(4)①减数第一次分裂前    染色体结构变异     
②ABEF、AbeF、ABeF、AbEF    2
点评:本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题文信息判断显隐性关系,能根据Y的F1自交后代的比例“9:7”判断出Y的基因型,及基因型与表现型之间的对应关系,再根据X的F1测交后代的比例推断X的基因型;同种能根据图中信息答题,有一定难度.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是脂质在细胞和生物体中具有的某些生物学功能,其中仅属于脂肪的是(  )
①构成细胞膜的重要成分     
②细胞内良好的储能物质
③参与人体血液中脂质的运输 
④促进动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成   
⑤很好的绝热体,起到保温作用.
A、①③④B、②④
C、①②⑤D、②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甲和乙为一对相对性状,用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果.若甲性状为显性,用来说明试验中甲性状个体为杂合子的试验结果是(  )
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状     ②♀甲×♂乙→F1呈乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状     ④♀乙×♂甲→F1呈乙性状.
A、②和④B、①和③
C、②和③D、①和④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇的细胞.请据图回答:
(1)以下说法中正确的是(多选)
 

A.甲细胞中有两对同源染色体
B.乙细胞中有8个核DNA分子
C.若不发生突变和交叉互换,甲细胞中不可能出现等位基因
D.对果蝇的基因组进行研究,应测序的染色体是3条常染色体+XY
(2)已知果蝇有红眼(H)和白眼(h)两种眼色,现有红眼和白眼的雌、雄果蝇各若干只.若想通过一次交配实验来确定眼色基因位于常染色体上还是x染色体上,选择的杂交亲本的基因型为
 
 

(3)假如果蝇的红眼和白眼基因位于X染色体上,则:
①在果蝇的自然群体中,红眼雄性个体
 
(多、少)于红眼雌性个体.
②若图中果蝇与白眼果蝇杂交,后代中有红眼果蝇,则该图果蝇的眼色为
 
色,该果蝇减数分裂产生的细胞a与一只红眼果蝇产生的配子结合并发育成一只白眼果蝇,则这只白眼果蝇的性别是
 

③依据②小题,请在图中标出I细胞相关的眼色基因,并画出细胞c的染色体组成.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内部分激素的分泌及作用机制,甲~丙表示器官或细胞,a~c表示物质.请据图分析回答:

(1)当温度感受器受到寒冷刺激时,激素①在动员体内细胞共同抵御寒冷中起着重要作用,可见激素①是
 
,物质a是
 

(2)寒冷的刺激通过a、b促使激素①的分泌量增加,但又不会增至过高,这是由于激素①分泌的调节存在着
 
机制.这种调节机制对于机体维持
 
有着重要的意义
(3)从图中可以看出,激素①的受体位于
 
中,与相应的受体作用后主要通过影响
 
过程来调节生命活动.
(4)若乙表示胰岛B细胞,则图中甲影响乙合成分泌的激素②的过程应属于
 
调节,其中甲产生并直接作用于乙的物质是
 

(5)当人体受到某种抗原刺激时,若产生的抗体导致靶细胞膜上激素②的受体被破坏,由此导致的疾病属于
 
病,病人体内的血糖含量往往偏
 

(6)当人体长时间饮水不足时,机体内细胞外液渗透压增高,刺激
 
中的感受器并分泌
 
作用于肾小管和集合管,以保持体内的水分.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

阅读下列《抗A、抗B血型定型试剂(单克隆抗体说明书)》部分内容,请据此回答问题:

(1)该定型试剂是通过
 
技术制备的;要诱导能产生抗A或抗B抗体的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,通常采用的生物诱导剂是
 

(2)传统工艺,抗A试剂是从B型血的血清中提取.与传统工艺相比,本试剂的突出优点是
 

(3)该试剂的保存温度条件苛刻,主要是避免
 

(4)某中学兴趣小组进行“ABO血型系统基本类型的鉴定”,设计了如表格,完成表头中a、b设计.
血型鉴定表
反应现象
姓名
与抗A血型定型试剂反应(现象) a b
李文 不凝集 凝集 B型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a-i表示物质循环的过程,请据图回答:
(1)若此图为碳循环过程,则a过程是
 
 
,碳在生物群落内以
 
形式进行传递,该过程包括
 
(填字母).
(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是
 

(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有
 
价值.
(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是
 
.若农作物所固定的太阳能总量为mkJ,那么图中最高营养级所获得的能量为
 
kJ.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为夏季某晴天棉花叶片的光合作用强度的变化过程曲线图,请根据图回答以下问题:
(1)影响AB段、BC段光合作用的主要外界因素分别是
 
 

(2)DE段光合作用强度下降的主要原因是
 

(3)写出光合作用中能量转换的过程
 

(4)BC段光合作用效率低的主要原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在有氧呼吸的下列反应阶段中,不在线粒体中进行的只有(  )
A、[H]传递给氧生成水
B、C6H12O6分解为丙酮酸和[H]
C、丙酮酸分解为CO2和[H]
D、ADP与磷酸反应生成ATP

查看答案和解析>>

同步练习册答案