分析 分析图1:图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系,其中AB段表示G1期;BC段表示S期,形成的原因是DNA的复制;CD段包括有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是着丝点的分裂;EF段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析图2:甲细胞处于有丝分裂后期;乙细胞处于分裂间期;丙细胞处于减数第一次分裂后期;丁细胞处于减数第二次分裂前期.
解答 解:(1)图2丙细胞处于减数第一次分裂后期,且细胞质均等分裂,称为初级精母细胞,因此该动物的性别为雄性;初级卵母细胞在减数第一次分裂后期时细胞质不均等分配.甲处于有丝分裂后期,因此甲至乙过程是有丝分裂.
(2)图1CD段种,染色体:DNA=1:2,所以图2中丙、丁对应图1中的CD段.DE段形成的原因是着丝点分裂,发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期.
(3)图2中丙细胞处于减数第一次分裂后期,该细胞含有4条染色体、8条染色单体.
(4)图2中丁细胞处于减数第二次分裂前期,称为次级精母细胞,其分裂形成的子细胞为精细胞;由于XY是同源染色体,在减数第一次分裂后期已分离,所以丁细胞中的M为X染色体,则N一定是常染色体.若M的姐妹染色单体上出现等位基因,其原因可能是同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换.
故答案为:
(1)雄性 丙 雌性个体内发生细胞质不均等分配 有丝分裂
(2)丙、丁 着丝点分裂 有丝分裂后期或减数第二次分裂后期
(3)8 减数第一次分裂后期
(5)精细胞 性染色体 减数第一次分裂时期同源染色体分离 非姐妹染色单体 交叉互换
点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长,体积变大,物质运输效率提高 | |
B. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的 | |
C. | 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生在胚胎发育阶段 | |
D. | 细胞分化过程中细胞内的遗传物质发生了变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境保持不变,种群基因频率也一定保持稳定不变 | |
B. | 在生态系统中,捕食者与被捕食者之间相互选择,共同进化 | |
C. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变,具有优良性状个体比例上升 | |
D. | 经常使用抗菌素,会引起病菌向抗药性方向不断变异,从而产生耐药性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
种源 | 处理 | 树干生长相对增长率(%) | 生物量增长率(%) |
甲地 | A 组(正常浇灌) | 80.54 | 126.19 |
B 组(轻度水淹) | 121.89 | 175.49 | |
C 组(中度水淹) | 110.07 | 72.07 | |
D组(重度水淹) | 117.87 | 65.32 | |
乙地 | A组(正常浇灌) | 125.29 | 240.51 |
B组(轻度水淹) | 100.49 | 33.39 | |
C组(中度水淹) | 38.75 | -16.83 | |
D组(重度水淹) | (死亡) | -27.18 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
自然界中的生殖细胞融合能产生有性后代,细胞工程中体细胞杂交技术被广泛应用于培育杂种植株和生产单克隆抗体等方面。请回答以下相关问题:
(1)若a、b分别为动物的精子和卵细胞,则产生a、b的分裂方式是___________________。
(2)若a、b表示体细胞,两者融合完成的标志是________________________,由d细胞形成杂种植株的原理是________________________,其中使用了植物组织培养技术,该技术的中心环节是形成愈伤组织,然后诱导它再分化形成植株,再分化的原理是 ,植物体细胞杂交的意义是该技术能克服________________________________。
(3)生产单克隆抗体时一般不直接培养效应B细胞,主要原因是_______________,若用15N标记的氨基酸培养能产生单克隆抗体的细胞,放射性物质在细胞器中出现的先后顺序是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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