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    17．现有若干对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X．为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，现将小鼠X随机均分成4组，下表表示对4组小、鼠的处理方法及实验结果．下列叙述错误的是（　　）
    组别1234
    处理
    方法    		注射胰岛素+-+-
    注射阿司匹林-++-
    注射生理盐水---+
    实验结果（血糖浓度）高于正常正常高于正常
    注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化，“+”表示有添加，“一”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成．
    A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
    B．第1组的实验结果应为高于正常
    C．控制环境因素，确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化
    D．为保证实验结果准确性，每组不能只有一只小鼠

    分析 1、根据表格分析，实验设计遵循对照和单一变量原则，高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常．
    2、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．

    解答 解：A、第4组为对照组，该组实验小鼠应选择对胰岛素不敏感的高血糖个体，A错误；
    B、阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，第1组没有添加阿司匹林血糖浓度应高于正常，B正确；
    C、该实验要控制环境因素，确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化，遵循单一变量原则，C正确；
    D、为保证实验结果准确性，每组不能只有一只小鼠，减小偶然误差，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查血糖调节和实验设计相关知识，意在考查学生分析表格和提取信息的能力，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关二倍体果蝇细胞分裂的叙述，正确的是（　　）
    A．在有丝分裂间期，核膜解体、核仁消失
    B．处于有丝分裂后期的细胞中含有两个染色体组
    C．在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组
    D．正常情况下，次级精母细胞中形态大小相同的染色体是同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．农作物秸秆可用于种还田、蘑菇、生产燃料乙醇、造纸等，既能解决集中焚烧污染环境问题，又能变废为宝．
    （1）秸秆还田提高土壤肥力的原理主要是土壤中微生物以纤维素等有机物为碳源，合成自己需要的有机物，并通过分解作用（或呼吸作用）将有机物最终转化为无机物（或二氧化碳、无机盐），供植物生长需要．
    （2）把水稻的秸秆做袋料栽培蘑菇，需要先将秸秆粉碎，再进行无菌处理，然后接种蘑菇菌种，在一定的温度、湿度（有氧）环境条件下培养．
    （3）秸秆的主要成分经微生物分泌的纤维素酶水解成葡萄糖，经酵母菌发酵生产燃料乙醇．发酵过程中检测酵母菌数量可采用显微直接计数（或血球计数板）法或采用稀释涂布平板法计数．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．假设某哺乳动物的基因型为AaBb，且两对基因位于两对同源染色体上．图A表示该动物的某器官内连续发生细胞分裂过程中的染色体数目变化曲线，图B、图C为该过程中一个细胞内部分染色体的行为变化示意图．据图分析正确的是（　　）
    A．过程 I中“染色体：DNA”的变化是“1：2”→“1：1”→“1：2”
    B．图B、C所示的分裂时期在图A中分别位于过程 II、III
    C．图B细胞分裂完成后形成的细胞种类有AB和ab或Ab和Ab
    D．图C细胞移向同一极的基因是AABB、aabb或AAbb、aaBBB

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．以南瓜为实验材料，运用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如图：下列分析正确的是（　　）
    A．南瓜突变体可能缺乏赤要素和生长素的受体
    B．生长素和赤霉素的生理作用表现为相互对抗
    C．赤霉素对南瓜突变体有一定的促进作用
    D．实验中生长素浓度均促进正常南瓜的生长

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在提取玫瑰精油时，为了使油水混合物分层，应向乳化液中加入（ ）

    A．无水Na2SO4 B．NaCl

    C．MgCl2 D．水

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列生命活动只在减数分裂过程发生的是（　　）
    A．核膜、核仁消失
    B．进行遗传信息的传递与表达
    C．着丝点的分裂、分开
    D．通过基因重组产生具有不同遗传信息的子细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．请回答与某地个大型农场相关的问题：
    （1）我们可以分别把农场中的果园、人工湖、草场、农田看作一个生态系统，它们都具有一个（填“一个”或“多个”）生物群落．
    （2）草场内的植物高低错落，这是群落的垂直结构；由于种种原因不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有很大差别，这是群落的水平结构．
    （3）农场中的果园是由原来的草场开恳而成的，这体现出人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
    （4）用样方法调査草场生态系统中某种双子叶植物种群密度时，关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素．常用的取样方法有五点取样法和等距取样法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关线粒体和叶绿体中代谢的叙述，错误的是（　　）
    A．叶绿体基质中可发生二氧化碳的固定
    B．叶绿体类囊体薄膜上能产生[H]和ATP
    C．线粒体基质和内膜上都消耗02
    D．线粒体内的核糖体能合成蛋白质

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