A. | ①和② | B. | ③和④ | C. | ①和④ | D. | ②和③ |
分析 1、温特的试验:
试验过程:接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长;
未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘不生长.
2、假说-演绎法是在观察和分析问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验验证演绎推理的结论.
解答 解:①温特利用对照法证明了胚芽鞘的尖端存在某种物质可促进生长;
②孟德尔利用假说-演绎法通过豌豆杂交实验揭示了遗传因子的分离定律;
③摩尔根等人利用假说-演绎法用果蝇为材料研究证明了“基因位于染色体上”;
④林德曼利用模型法发现生态系统中能量流动的特点.
因此,②和④研究方法最相近.
故选:D.
点评 本题考查生长素的发现、孟德尔遗传实验和摩尔根的实验、能量流动定律,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体2发生的变异类型是倒位 | B. | 该精原细胞产生的配子类型有4种 | ||
C. | 基因位罝的改变不会导致性状改变 | D. | 上述变异可为自然选择提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射结合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治疗糖尿病 | |
B. | 不同胰岛细胞的基因不同导致产生不同的激素 | |
C. | 胰岛A细胞转变为胰岛B细胞,体现了细胞的全能性 | |
D. | 青蒿素的新发现体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山西太原第五中学高三4月阶段性检测模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物,能够控制疟疾挽救了数百万人的生命。
(1)从青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理为基础,根据图中的装置,从青蒿中提取挥发油的方法
用 提取,其理由是挥发油具有 的性质。
(2)如果蒸馏过程中不进行冷却,则挥发油提取量会 ,原因是 。
(3)当蒸馏瓶中的水和原料量一定时,蒸馏过程中,影响挥发油提取量的主要因素有蒸馏时间和 。当原料量等其他条件一定时,提取量随蒸馏时间的变化趋势是 。
(4)其工艺为:投料—加水—蒸馏—冷却— —挥发油;
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 16个和16条 | B. | 8个和 4条 | C. | 16个和32条 | D. | 2个和2条 |
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