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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、把秸秆作为饲料,再将动物产生的粪便施入农田 |
B、建沼气池,作为发酵原料,再取出肥田 |
C、将秸秆粉碎后,作为食用菌栽培基料 |
D、将秸秆直接覆盖在农田表面,减少土壤水分的蒸发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个效应B细胞只能分泌一种抗体 |
B、通过注射青霉素来抑菌属于被动免疫 |
C、胰岛素能促进有关细胞摄取和利用葡萄糖 |
D、肌细胞膜上与乙酰胆碱结合的受体也是一种通道蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若X表示外界O2浓度,Y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 |
B、若x表示生长素浓度,y表示生理作用.则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用 |
C、若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物.b为恒温动物 |
D、若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、选用豌豆作实验材料 |
B、对性状传递的形容采用先多对后一对的方法 |
C、用统计学的方法对实验结果进行分析 |
D、合理设计实验程序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 课 题 | 实验试剂或实验材料 |
A | 腐乳制作 | 含水70%的豆腐和毛霉 |
B | 叶绿体中色素的提取和分离 | 加碳酸钙保护色素 |
C | 观察植物细胞质壁分离和复原 | 大蒜根尖分生区细胞 |
D | 观察植物细胞的有丝分裂 | 龙胆紫溶液作染色剂 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物的性状是由遗传因子决定的 |
B、生殖细胞中的遗传因子是成对存在的 |
C、生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中 |
D、受精时雌雄配子的结合是随机的 |
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