A. | ⑥⑤④② | B. | ⑥④③⑤ | C. | ⑥⑤①④ | D. | ⑦⑤③② |
分析 高倍显微镜的使用方法:
1.选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.
2.转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.
3.调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器).
解答 解:在使用高倍镜时首先要移动装片,由于乙图中观察区域在甲图中视野的右上方,实际上该区域在载玻片的左下方,因此应将装片⑥向右上方移动玻片;然后⑤转动转换器,移走低倍镜,换上高倍镜;此时视野可能变暗,需①调节光圈,最后再④转动细准焦螺旋即可.
故选:C.
点评 本题属于简单题,考查了高倍显微镜的操作步骤,意在考查考生显微镜操作的能力,考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干酵母细胞处于休眠状态,需置于蒸馏水中活化 | |
B. | 配制海藻酸钠溶液时需要小火或间断加热,以防海藻酸钠焦糊 | |
C. | 若海藻酸钠的浓度偏低时凝胶珠呈白色,固定的细胞数目过少 | |
D. | 凝胶珠在CaCl2溶液中浸泡时间的长短,不影响发酵效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说-演绎法 | |
B. | 萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上 | |
C. | 格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构数学模型的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若X是构成噬菌体遗传物质的碱基,则a~d代表A、U、C、G | |
B. | 若X是培养基的基本营养成分,则a~d代表水、无机盐、碳源、维生素 | |
C. | 若X为生态系统组成成分,则a~d代表生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 | |
D. | 若X为叶绿体中的色素,则a~d代表叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素、胡萝卜素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1200 | B. | 400 | C. | 1000 | D. | 600 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞可以无限增殖 | |
B. | 细胞癌变是细胞高度分化的结果 | |
C. | 癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关 | |
D. | 核辐射属于物理致癌因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素Z为甲状腺激素 | |
B. | 分泌抗体X的细胞为浆细胞 | |
C. | UDP可能会抑制X的分泌 | |
D. | Y是促甲状腺激素释放激素的特异性受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因 | 基因频率 | |
19世纪中叶 | 20世纪中叶 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
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