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某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是(   )

A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗
C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养

B

解析试题分析:茎段扦插、幼芽嫁接、植物组织培养都是无性繁殖,可以大量快速得到与原有性状相同的个体,A.C.D均可选用;采用花粉粒离体培养可获得单倍体幼苗,但由于花粉粒为雄配子,发育来的单倍体植株会发生性状分离,不能保持亲代的优良性状,B错误。
考点:本题考查无性繁殖及单倍体育种的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表有关基因表达的选项中,能够表达的有

 
 
基 因
 
表达的细胞
 
表达产物
 
A
 
细菌抗虫蛋白基因
 
抗虫棉叶肉细胞
 
细菌抗虫蛋白
 
B
 
人酪氨酸酶基因
 
正常人皮肤细胞
 
人酪氨酸酶
 
C
 
动物胰岛素基因
 
大肠杆菌工程菌细胞
 
动物胰岛素
 
D
 
兔血红蛋白基因
 
兔成熟红细胞
 
兔血红蛋白
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列操作与灭菌无关的是(  )

A.接种前用火焰烧灼接种环 
B.接种前用酒精擦拭双手 
C.培养基在50℃时搁置斜面 
D.接种在酒精灯的火焰旁完成 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家把从小鼠胚胎干细胞中分离获得的4个基因通过病毒导入已分化的小鼠成熟细 胞,发现成熟细胞返回到了未成熟的干细胞状态。这种干细胞(iPS细胞)又能在不同条件下分化形成神经细胞等多种细胞。下列叙述正确的是  (  )

A.重组DNA分子可以通过农杆菌转化法导入小鼠成熟细胞
B.该实验中病毒的作用是提供目的基因
C.iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性
D.iPS细胞分化形成的多种细胞所含核基因相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是(   )

A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性
B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性
C.原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性
D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列能正确表示高等动物早期胚胎发育顺序的是     (    )

A.受精卵→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官的分化
B.卵→卵裂→原肠胚→组织器官分化
C.受精卵→桑椹胚→原肠胚→幼体
D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚一组织器官的分化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是(   )

A.同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离
B.非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合
C.染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开
D.非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于丰富度的叙述不正确的是(     )

A.群落中生物数目的多少称为丰富度
B.不同群落生物的丰富度不同
C.从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减小
D.丰富度越大的群落,其群落结构越复杂

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生态工程的基本原理的说法,错误的是(  )。

A.物质循环再生的原理,在于使各种生态系统的物质循环可以顺利进行,不产生废弃物 
B.物种多样性原理,是各种生物之间通过食物链的相互作用,使各种生物种群数量保持基本稳定 
C.整体性原理,是考虑自然系统的规律,所有的人类活动必须完全以生态系统为核心 
D.系统整体性原理,是指系统各组分之间要有适当的比例关系 

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