A. | 三碳化合物的生成 | B. | O2的生成 | ||
C. | ATP的生成 | D. | [H]的生成 |
分析 光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.
光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成淀粉等有机物.
解答 解:A、在暗反应阶段,CO2与五碳化合物结合生成三碳化合物,所以当空气中CO2的浓度很低时,会直接影响光合作用暗反应阶段的三碳化合物生成,A正确;
B、O2的生成发生在光反应阶段,所以空气中CO2的浓度很低时,不会直接影响其生成,B错误;
C、ATP的生成发生在光反应阶段,所以空气中CO2的浓度很低时,不会直接影响其生成,C错误;
D、[H]的生成发生在光反应阶段,所以空气中CO2的浓度很低时,不会直接影响其生成,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查光合作用过程中的物质的转化,意在强化学生对光合作用过程中的物质和能量的转化的相关知识的理解与分析.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 社鼠的种群数量波动总是处在环境容纳量之下 | |
B. | 社鼠与其天敌黄鼬的种群数量波动是不同步的 | |
C. | 某山地中的全部社鼠组成一个群落 | |
D. | 在食物十分充足的条件下,社鼠的种群数量一定呈“J”型曲线增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 每一种酶都是由特定的基因指导合成的 | |
B. | 氨基酸3含量的增加,能够抑制酶3的活性,这属于酶合成的调节 | |
C. | 如果能够直接为该生物提供酶2,那么即使基因2发生突变,它仍然能够正常生活 | |
D. | 如果基因2不存在,则氨基酸1也可直接形成氨基酸3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能发生质壁分离复原,说明细胞是活的 | |
B. | 当质壁分离复原后,a=b | |
C. | a>b,只有水分子进入细胞,没有水分子从细胞出来 | |
D. | 此过程中a所在的结构颜色会变深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 高温使蛋白质变性 | B. | 高温使氨基酸减少 | ||
C. | 高温使蛋白质的营养价值降低 | D. | 高温破坏了蛋白质的空间结构 |
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