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    19．下列有关物种的描述，正确的是（　　）
    A．物种是进化的基本单位
    B．能交配产生新个体的生物之间不存在生殖隔离
    C．区分物种有多种依据，但主要看是否能相互交配产生可育后代
    D．乌龟和蜥蜴因为生活的环境不同而属于两个物种

    分析 现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件．

    解答 解：A、种群是生物进化的基本单位，A错误；
    B、能交配并产生可育个体的生物之间不存在生殖隔离，B错误；
    C、区分物种有多种依据，但主要看是否能相互交配产生可育后代，若不能产生可育后代，则存在生殖隔离，C正确；
    D、乌龟和蜥蜴因存在生殖隔离，属于两个物种，D错误；
    故选：C．

    点评 本题主要考查物种的概念及形成，意在考查学生对知识的记忆和理解能力．

    练习册系列答案
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    3．将离体的植物细胞用不同浓度的生长素处理，测得某一浓度的生长素处理时细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．细胞生长过程中蛋白质含量增加
    B．生长素可以促进相关基因的表达
    C．不同浓度的生长素对应的实验结果一定不同
    D．该实验可以探究促进细胞生长的生长素适宜浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于细胞器的描述中正确的是（　　）
    A．线粒体内膜与外膜均与有机物的氧化有密切关系
    B．能发生能量转换的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体
    C．结核杆菌中的蛋白质的加工可以发生在内质网中
    D．动物细胞中，高尔基体可以对蛋白质进行加工和转运

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．图示φ174噬菌体的部分基因序列及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列（图中数字为氨基酸编号）．下列说法错误的是（　　）
    A．基因重叠增大了遗传信息储存的容量
    B．基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列
    C．基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变
    D．若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a，则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列叙述符合生物学原理的是（　　）
    A．放能反应总是与ATP水解反应相联系，吸能反应时总是伴随ATP的合成
    B．快速登山时，人体的能量主要来自有机物分解产生二氧化碳的过程
    C．蔬菜在低氧、干燥、低温的环境中，可延长保鲜时间
    D．淀粉经发酵可产生酒精，是通过乳酸菌的厌氧呼吸实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型，设计了如图的实验装置（不考虑外界环境条件的影响），酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖．以下说法错误的是（　　）
    A．甲装置有色液滴单位时间内移动的距离可代表有氧呼吸速率
    B．乙装置有色液滴单位时间内移动的距离可代表无氧呼吸速率
    C．若甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌无生命力
    D．若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位，则两个装置的酵母菌共消耗葡萄糖6个单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于实验的操作步骤的叙述中，正确的是（　　）
    A．鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液混匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用
    B．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂，可直接用于蛋白质的鉴定
    C．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪粒
    D．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．对于下列名词的理解，正确的是（　　）
    A．生理盐水：质量分数9%的氯化钠溶液
    B．水解：大分子有机物分解成无机物，并释放能量的过程
    C．多糖：含有多个碳原子的糖类
    D．非必需氨基酸：人体细胞能够合成的氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．某肌动蛋白有二条肽链，若该蛋白由m个氨基酸构成，则该蛋白至少有氧原子数（　　）
    A．2m个B．m个C．m-2个D．m+2个

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