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    11．在唾液腺细胞中，合成和分泌唾液淀粉酶的细胞器分别是（　　）
    A．核糖体、内质网B．高尔基体、线粒体C．核糖体、高尔基体D．内质网、线粒体

    分析 分泌蛋白的合成过程：在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质．然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质．接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外．

    解答 解：唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质，分泌蛋白的合成与分泌过程需要线粒体提供能量；核糖体合成蛋白质；内质网对合成的肽链进行加工；高尔基体对蛋白质进一步加工，并以分泌小泡的形成将蛋白质分泌出去．
    故选：C．

    点评 本题考查分泌蛋白的形成过程的相关知识，意在考查考生对基础知识掌握和应用能力，若是相关的膜结构就为内质网、高尔基体、细胞膜等．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．心力衰竭引起组织水肿的主要原因是（　　）
    A．毛细血管压增高B．血浆蛋白减少
    C．毛细血管通透性增高D．淋巴液回流受阻

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于健那绿染液的叙述中，错误的是（　　）
    A．可使活细胞中的线粒体呈蓝绿色
    B．是专一性染线粒体的活细胞染料
    C．活细胞用健那绿染色1h后，便会死亡
    D．健那绿不会使细胞质基质着色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．关于线粒体的起源有多种观点，其中“内共生起源”学说被普遍接受（如图所示）．下列事实中，不支持线粒体“内共生起源”学说的是（　　）
    A．吞噬现象普遍存在，如白细胞吞噬病菌
    B．线粒体在细胞内可以运动，并大量集中在代谢旺盛部位
    C．线粒体的外膜成分与细胞的其他内膜系统相似，内膜与细菌的细胞膜相似
    D．线粒体内含有DNA和RNA，在遗传上具有半自主性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．野生型果蝇眼形是圆眼，遗传学家偶然发现一只棒眼雄果蝇．用野生型圆眼雌蝇与棒眼雄蝇作为亲本杂交，F1全为圆眼；F1雌雄果蝇随机交配，F2中圆眼（雌、雄）：棒眼（雄）=87：32．请参考果蝇体细胞染色体图解回答：

    （1）欲探究控制果蝇眼形的基因在染色体上的位置，可作出的假设有3种．遗传学家认为控制    眼形的基因不会位于Y染色体Ⅲ区段上，其判断依据是若控制眼形的基因位于Y染色体Ⅲ区段上，则F1中雌蝇为圆眼、雄蝇为棒眼，与题中所述实验现象（“F1全为圆眼”）不符．
    （2）果蝇的红眼和白眼是由X染色体上一对等位基因控制的相对性状，染色体上某一区段缺失形成的缺失杂合子生活力降低但能存活，缺失纯合子个体则死亡．现有一红眼雄果蝇（XBY）与一白眼雌果蝇（XbXb）杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇．某同学选该子代白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交：
    ①若杂交子代中雌果蝇：雄果蝇=2：1，则上述结果是由于染色体缺失造成；
    ②若杂交子代中雌果蝇：雄果蝇=1：1，则上述结果是由于基因突变造成．
    （3）研究发现黑腹果蝇的点状染色体单体（缺失一条点状染色体的个体）能存活下来．据不完全统计，迄今尚未发现其他染色体增加或缺失一条（或几条）的黑腹果蝇，其原因是发生这类变异的受精卵不能发育，或在幼虫、蛹时期个体就死亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是动植物细胞亚显微结构模式图．请据图分析．
    （1）比较动植物细胞亚显微结构，高等植物细胞内不含有[①]中心体（细胞器）．
    （2）吞噬细胞摄取抗原的过程体现了⑤的细胞膜特性．
    （3）控制动植物性状的物质主要位于[④]细胞核中．
    （4）在进行植物体细胞杂交时，首先要采用纤维素酶和果胶酶酶去除[⑧]细胞壁．
    （5）在一个植物细胞内由⑥产生的某气体物质扩散到⑩中被利用，最少要穿过4层生物膜．
    （6）能对蛋白质进行加工和运输的细胞器是[②]内质网和[⑦]高尔基体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节．调节鸟类繁殖活动的图解如下：

    请回答：
    （1）鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式完成的．机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑（下丘脑、垂体、性腺）．
    （2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素，当进入血液后，通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌．
    （3）若用大量的C喂食鸟，鸟本身性腺分泌的C会减少（增加、减少）
    （4）据图判断，若要验证B的生理作用，不能（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，原因是鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图所示为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分．下列有关该细胞的叙述中，不正确的是（　　）
    A．此细胞是真核细胞而不可能是原核细胞
    B．该细胞产生CO2的细胞器只有1个
    C．结构2不含磷脂，与纺锤体的形成有关
    D．结构1、5能发生碱基互补配对，而3不能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．有关人体激素和神经的说法，正确的是（　　）
    A．促激素是联系下丘脑与胰岛B细胞之间的信号分子
    B．垂体合成的激素需要通过血浆的运输才能到靶细胞
    C．某人因病听不懂别人讲话，原因是大脑皮层S区受损
    D．地方性甲状腺肿大的原因是甲状腺激素分泌太多，侏儒症患者是生长激素分泌太少

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