分析 分析系谱图:Ⅱ-4和Ⅱ-5号都有甲病,但他们有一个不患甲病的女儿(Ⅲ-7),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明甲病为常染色体显性遗传病;Ⅱ-4和Ⅱ-5号都没有乙病,但他们有患乙病的孩子,即“无中生有为隐性”,说明乙病是隐性遗传病,且甲、乙中有一种是伴性遗传病,则乙病为伴X隐性遗传病.
解答 解:(1)由以上分析可知,甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X隐性遗传病.
(2)Ⅰ-1没有甲病,其基因型为aa;Ⅰ-1没有乙病,但Ⅱ-4患乙病,因此其基因型为XBXb,所以Ⅰ-1的基因型为aaXBXb.
(3)Ⅲ-3的基因型为aaXBY,Ⅲ-7的基因型为aaXBX_,他们所生的无甲病但患乙病的性染色体为XXY的孩子的基因型为aaXbXbY,说明Ⅲ-7的基因型为aaXBXb,则这个性染色体异常孩子形成的原因是Ⅲ-7减数第二次分裂后期,含有b基因的姐妹染色单体分开后移向同一极所致,因此Ⅲ-7提供的配子基因型为aXbXb.
(4)在正常情况下,Ⅲ-1的基因型为AaXBY,Ⅲ-8的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa、$\frac{1}{2}$XBXB、$\frac{1}{2}$XBXb,他们近亲结婚生出正常小孩的概率为($\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$)×(1-$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$)=$\frac{7}{48}$.
故答案为:
(1)常染色体显性遗传病
(2)aaXBXb
(3)aXbXb
(4)$\frac{7}{48}$
点评 本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用、伴性遗传在实践中的应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图和题干信息,利用口诀判断其甲、乙两种病的遗传方式;掌握伴性遗传病的遗传特点及减数分裂不同时期的特点,能结合两者答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省双鸭山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•渝水区校级一模)在下列四支试管中分别加入一些物质,甲试管:豆浆;乙试管:氨基酸溶液;丙试管:牛奶和蛋白酶;丁试管:人血液中的红细胞和蒸馏水.上述四支试管中加入双缩脲试剂振荡后,有紫色反应的是( )
A.甲、丁 B.甲、乙、丁
C.甲、乙、丙 D.甲、丙、丁
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•哈尔滨校级期末)关于DNA粗提取的实验材料的选择,也经过了多次实验效果的比较,最终选择鸡血做实验材料的原因是什么?请回答下列问题:
(1)鸡血细胞中红细胞 ,家鸡属于鸟类,新陈代谢旺盛,因而血液中 细胞数目较多,可以提供丰富的 .
(2)实验前由老师制备血细胞液供同学们做实验材料,而不用鸡全血,主要原因是 .
(3)生活在牧区的人们,采集牛、羊和马血比较方便,若他们按实验要求完成实验步骤后,结果是 ,这是因为这些动物和人一样,成熟的红细胞中 ,但若改用动物肝脏做实验材料,实验能顺利进行.这是因为 .
(4)若选用动物肝脏做实验材料,在提取之前,最好增加 程序,使组织细胞更易分离.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本植株 | F1表现型及植株数目比 | ||||
组合 | 表现型 | 毛颖抗病 | 毛颖易感病 | 光颖抗病 | 光颖易感病 |
甲 | 毛颖抗病×毛颖抗病 | 9 | 3 | 3 | 1 |
乙 | 毛颖易感病×光颖抗病 | 1 | 1 | 1 | 1 |
丙 | 光颖抗病×光颖抗病 | 0 | 0 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因分离、非等位基因自由组合发生在C~H段 | |
B. | CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比不全为1:1 | |
C. | 图中显示两种分裂方式,Ⅰ~M段可表示有丝分裂的一个细胞周期 | |
D. | “一母生九子,九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种群的出生率相同 | |
B. | 所有种群的性比率都为1:1 | |
C. | 害虫种群密度不能作为防治的依据 | |
D. | 增长型年龄结构预示种群数量将增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 | |
B. | 生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性 | |
C. | 不同的自然生态系统受到同样程度的干扰其被破坏程度相同 | |
D. | 热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
操作顺序 | 操作项目 | 甲试管 | 乙试管 |
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
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