A. | ①能接受各种刺激,引起②的反应 | |
B. | ③释放的神经递质作用完成后即失去活性 | |
C. | 图中有三个神经元,a处兴奋传导的速度大于c处 | |
D. | 若a处接受适宜的电刺激,在b处能测到电位变化 |
分析 1、反射的结构基础是反射弧,反射弧只有保持结构和功能的完整性,才能完成反射活动;
2、兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,旨在神经元之间的传递过程是电信号→化学信号→电信号,因此兴奋只在突触处传递时存在突触延搁,兴奋在反射弧上的传导时间主要由突触的数量有关;
3、根据题意和图示分析可知:①是感受器,②是神经中枢,③是效应器.
解答 解:A、由于①是低等海洋动物的感受器,不可能对各种刺激都能接受,而引起效应器发生反应,A错误;
B、③释放的神经递质先到达突触间隙,然后作用于突触后膜,与受体结合后,就会被分解而失去活性,B正确;
C、根据题意和图示分析可知:图中有共三个神经元,由于兴奋在神经纤维上的传导速度与在神经元之间的传导速度不一样,在神经纤维上快,所以a处兴奋传导的速率大于c处,C正确;
D、a处位于传入神经,接受适宜的电刺激后,产生神经兴奋,经突触传递,能到达b处,所以在b处能测定到电位变化,D正确.
故选:A.
点评 本题考查反射弧结构及反射活动的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
无氧呼吸与有氧呼吸相比,下列叙述肯定不正确的是( )
A.需酶参与 B.能释放CO2
C.是一个逐步释放能量的过程 D.能生成大量的ATP
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆渗透压的改变会导致⑤的形态发生变化 | |
B. | ④中蛋白质含量下降,可使①中的液体增加 | |
C. | 图中①③④是细胞与外界进行物质交换的媒介 | |
D. | 正常情况下,①③④的各项理化性质保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌在生态系统中可能是生产者、消费者或分解者 | |
B. | 营腐生生活的真菌在生态系统中是分解者 | |
C. | 植物的代谢类型均为自养型,在生态系统中都是生产者 | |
D. | 土壤中的小动物在生态系统中可能是消费者或分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从染色体形态看,图2细胞可以是图1细胞分裂产生的子细胞 | |
B. | 据图可以推断,图1细胞不含有同源染色体,图2细胞可能无等位基因 | |
C. | 从基因a和基因b所在染色体的位置判断,一条染色体上为a,另一条染色体上为b的原因是其中有一条发生了基因突变 | |
D. | 图1的细胞处于减数第一次分裂过程中,图2细胞处于减数第二次分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体复制后使染色体加倍 | B. | 分化的细胞遗传物质发生改变 | ||
C. | 细胞癌变后容易游离于组织器官外 | D. | 细胞凋亡过程中没有基因表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S型菌的DNA被相关的酶水解后,仍能使R型菌发生转化 | |
B. | 该实验的原理与基因工程的原理相同,都实现了基因重组 | |
C. | 该实验设计思路是把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用 | |
D. | 该实验与噬菌体侵染大肠杆菌实验都证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的水有自由水和结合水两种形式 | |
B. | 植物细胞中的自由水含量相对越多,细胞代谢越旺盛 | |
C. | 无机盐在细胞内主要以离子形式存在,在细胞中的含量较少 | |
D. | Mg元素是细胞中的大量元素,所以在细胞中的含量比C多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 | |
B. | 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 | |
C. | 向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 | |
D. | 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 |
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