(6 分)下图为某单基因遗传病的系谱图。请据图回答:
(1)该遗传病的遗传方式为___________染色体___________性遗传。
(2)Ⅲ9 与Ⅱ4 基因型相同的概率为________,若Ⅲ8 和Ⅲ9 婚配,后代患病的概率为________。
(3)Ⅲ8 色觉正常,他与一个正常女性婚配,生了一个儿子,既患该单基因遗传病又红绿色盲。现又符合生二胎的条件,则他们再生一个正常孩子的概率是________。
(4)调查表明某地区大约每3600 个人中有一个该单基因遗传病患者。若Ⅲ9 与当地一个表现型正常的男性婚配,所生女孩发病的概率为________。
(1)常 隐 (2)2/3 1/9 (3)9/16 ⑷1/183
【解析】
试题分析:(1)Ⅱ3与Ⅱ4 都不患病,生下Ⅲ7患病,为隐性遗传病,设患病基因在X染色体,则I1患病,其儿子Ⅱ5一定患病,图示没有,故为常染色体遗传。(2)设患病基因为a,则Ⅱ4 基因型为Aa,Ⅱ5和Ⅱ46基因型都是Aa,其子代基因型为:1AA:2Aa:1aa,故Ⅲ9为Aa概率为2/3,故Ⅲ9 与Ⅱ4 基因型相同的概率为2/3。若Ⅲ8 和Ⅲ9 婚配,后代要患病,Ⅲ8 和Ⅲ9都是Aa,故后代患病概率为1/4×2/3×2/3= 1/9。(3)据题意,Ⅲ8基因型为AaXBY,正常女性基因型为AaXBXb,再生一个正常孩子的概率是3/4×3/4=9/16。(4)aa基因型频率为1/3600,故a频率为1/60,A频率为59/60,故Aa基因型频率为2×1/60×59/60=118/3600.。当地一个表现型正常的男性为Aa概率为(118/3600)/(1-1/3600)=118/3599,Ⅲ9为Aa概率为2/3,故所生女孩发病的概率为1/4×2/3×118/3599×=1/183。
考点:本题考查遗传病分析,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
科目:高中生物 来源:2015届江苏扬州高二下期学业水平测试生物卷(解析版) 题型:选择题
某人接种了“甲型HlNl流感”疫苗,一段时间后体内出现了相应的抗体,产生抗体的细胞是
A.吞噬细胞 B.效应T细胞
C.浆细胞(效应B细胞) D.记忆细胞
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科目:高中生物 来源:2015届江苏扬州高二下期学业水平测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是
A.玉米种子萌发长成新植株
B.小鼠骨髓造干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
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科目:高中生物 来源:2015届江苏扬州高二下期学业水平测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内蛋白质的叙述正确的是
A.蛋白质都由C、H、O、N、S等元素组成
B.蛋白质中N原子数目与肽键数目相等
C.有些蛋白质是染色体的组成成分
D.蛋白质只有调节功能
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科目:高中生物 来源:2015届江苏南通高二学业水平测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于森林生态系统的叙述,正确的是
A.物理信息只能来源于无机环境
B.捕食者与被捕食者之间相互传递信息
C.热带雨林恢复力稳定性比草原生态系统强
D.利用昆虫性外激素诱捕森林害虫属于化学防治
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科目:高中生物 来源:2015届江苏南通高二学业水平测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是某动物一反射弧模式图,b处细胞膜外接电流计。下列叙述错误的是
A.①代表感受器,②代表效应器
B.c 处兴奋的传递可以是双向的
C.③处完成的信号转换是电信号→化学信号
D.a 处接受适宜的刺激,b 处电流计指针发生偏转
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科目:高中生物 来源:2015届江苏南通高二学业水平测试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于ATP 的叙述,正确的是
A.结构简式是A-P-P~P
B.A代表腺嘌呤脱氧核苷
C.靠近腺苷的高能磷酸键更易水解
D.是生命活动的直接能源物质
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科目:高中生物 来源:2015届广西梧州市高二上学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
经实验比较,带芽的枝条扦插时易成活,其原因是( )
A.芽能产生生长素
B.带芽的枝条生长快
C.带芽的枝条是活的
D.芽能迅速形成叶片进行光合作用
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