A. | 酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸 | |
B. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
C. | 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 | |
D. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性、作用条件温和.
解答 解:A、大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA.故酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸,A正确;
B、低温酶的活性降低,但是不破坏酶的空间结构,B错误;
C、酶催化化学反应的机理是:通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率,C正确;
D、酶可以作为催化剂,但其化学本质是蛋白质或RNA,但也可以作为反应的底物被相应的酶分解,D正确.
故选:B.
点评 本题考查酶的相关知识,要求考生识记酶的概念、特性及化学本质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10min时乙所示细胞的细胞液浓度大于初始值,此时两细胞均处于质壁分离状态 | |
B. | a点细胞水分进出达到动态平衡,若适当增大乙溶液的浓度,则a点将会下移 | |
C. | 6~10min两曲线的差异仅仅是由甲、乙两种溶液的浓度不同导致的 | |
D. | 实验以细胞的初始状态为对照,原理是细胞壁与原生质层的伸缩性不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内某基因一个碱基对缺失,该生物性状可能不会发生改变 | |
B. | 基因可以控制酶的合成,进而影响代谢过程,从而控制性状,如豌豆的圆粒和皱粒 | |
C. | 细胞质中的基因与细胞核中的基因独立存在,彼此没有任何影响 | |
D. | 基因与性状之间并不都是一一对应关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类、蛋白质、脂肪 | B. | ATP、糖类、脂肪 | ||
C. | 糖类、ATP、脂肪 | D. | 糖类、ATP、蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
功能 | 细胞结构 |
甲:细胞有丝分裂有关 | ①内质网 |
乙:脂质合成的场所 | ②高尔基体 |
丙:蛋白质的加工、分类和包装 | ③溶酶体 |
丁:与核糖体的形成有关 | ④核仁 |
⑤中心体 |
A. | ⑤①③② | B. | ③②①④ | C. | ⑤①②④ | D. | ③④①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆中无机盐、蛋白质的含量 | B. | 血浆的酸碱度 | ||
C. | 血浆中的氧气、二氧化碳的含量 | D. | 人的体温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①细胞可以吞噬多种病原体 | |
B. | ⑥细胞不能识别抗原,可以由②或⑦增殖分化而来 | |
C. | ⑧物质能特异性的结合抗原,而⑨物质不能,但是可以增强⑧物质的杀伤作用 | |
D. | ⑤⑥细胞的形态、结构和功能不同,其根本原因是两种细胞的mRNA不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验1和实验2都利用同位素标记法将DNA和蛋白质彻底分开 | |
B. | 实验1的培养基中最先出现的S型细菌应来自R型细菌的转化 | |
C. | 实验1和实验2的设计思路一致,结论都是DNA是遗传物质 | |
D. | 实验2中搅拌不充分对两组实验结果(放射性分布)的影响不同 |
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