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下列关于肺炎双球菌和T2噬菌体的说法,正确的是(  )
A、培养肺炎双球菌的培养基也可以培养T2噬菌体
B、肺炎双球菌的荚膜有无是由一对等位基因控制的
C、肺炎双球菌和T2噬菌体的蛋白质均由宿主细胞合成
D、肺炎双球菌和T2噬菌体都以DNA作为遗传物质
考点:肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.
解答: 解:A、噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,A错误;
B、肺炎双球菌是原核生物,没有染色体结构,不存在等位基因,B错误;
C、肺炎双球菌的蛋白质由自身细胞合成,T2噬菌体的蛋白质由宿主细胞合成,C错误;
D、这两个实验均能证明DNA是遗传物质,D正确.
故选:D.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示使用DNA分子杂交技术比较物种之间亲缘关系远近的示意图,据图分析下列有关说法不正确的是
(  )
A、过程Ⅰ需要DNA解旋酶,过程Ⅱ需要DNA聚合酶
B、过程Ⅱ遵循碱基互补配对原则,碱基之间形成氢键
C、若用b链和c链进行实验,游离的单链长度基本不变
D、杂合双链区比例越大,说明两物种之间的亲缘关系越近

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因的叙述,正确的是(  )
A、基因和DNA是同一概念
B、只有基因才能够携带遗传信息
C、基因是有遗传效应的DNA片段
D、基因就是特定的核糖核苷酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

隔离在物种形成中的主要作用是(  )
A、使种群间的个体互不识别
B、使种群间的雌雄个体失去交配的机会
C、使不同种群各自适应不同的地理环境
D、使种群之间不能进行基因交流,各自向着不同的方向进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体侵染无标记的大肠杆菌,短时间保温后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物.下列有关实验分析正确的是(  )
A、实验思路是单独研究蛋白质和DNA在遗传中的作用
B、若保温时间过长,会导致上清液中放射性降低
C、本实验可证明蛋白质不是T2噬菌体的遗传物质
D、进一步实验可发现每个子代噬菌体均具有放射性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示玉米种子的形成和萌发过程.据图分析正确的叙述是(  )
A、①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成
B、①与③细胞的基因型可能不同
C、②结构会出现在所有被子植物的成熟种子中
D、④过程的初期需要添加必需矿质元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中有关人体细胞化合物的各项内容,正确的是(  )
编号化合物实验检测组成单位
检测试剂颜色反应
脂肪苏丹Ⅲ染液红色脂肪酸
糖原斐林试剂砖红色葡萄糖
蛋白质双缩脲试剂紫色氨基酸
核酸甲基绿染液绿色核苷酸
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表为某培养基的配方,有关叙述错误的是(  )
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊红美蓝蒸馏水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A、从用途看该培养基属于鉴别培养基
B、培养基中属于碳源的有葡萄糖和蛋白胨
C、该培养基中含有提供生长因子的物质
D、该培养基pH调好后才可以灭菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图.其中,甲和乙为生产者,丙为消费者,丁为分解者.有关叙述错误的是(  )
A、若甲、乙均为浮游植物,则易使湿地下游富营养化
B、若没有丙,该人工湿地易产生水华等生态危害
C、在水域中增设一些搅拌装置,去污效率会更高
D、该人工生态系统的能量来源于生活污水中的有机物

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