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以下四幅坐标图像是有关生物的生理过程的描述,下列对这四幅图像的叙述不正确的

A.图1中若A曲线表示恒温动物;B曲线表示变温动物
B.图2中若A曲线表示胃蛋白酶;B曲线可表示胰蛋白酶
C.图3中光强度为B时光合作用产生O2量与呼吸作用吸收O2量相等
D.图4中O2浓度为B点对应值时植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸

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解析试题分析:图1中若A曲线表示变温动物;B曲线表示恒温动物;图4中O2浓度为B点对应值时植物既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸。
考点:本题考查细胞呼吸、光合作用、酶活性有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于血糖平衡调节的叙述,正确的是(  ) 

A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖
B.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高
C.胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡
D.高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

家庭酿酒过程中,密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示,下列叙述正确的是

A.0~8h间,容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少
B.0~6h间,酵母菌的能量转换效率与6~12h间能量转换效率大致相同
C.0~8h间,容器内压强不断增大,在8h时达到最大值
D.6h左右开始产生酒精,6~12h间酒精产生速率逐渐增大

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述,正确的是

A.“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中,用培养液培养酵母菌
B.“观察细胞有丝分裂”实验中,用卡诺氏液对根尖进行解离
C.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中使用的染色剂需要现配现用
D.“脂肪的鉴定”实验中,用50%的盐酸是为了洗去浮色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示在不同条件下的酶促反应速率变化曲线,下列据图叙述错误的是(  )

A.影响AB段反应速率的主要因素是底物浓度
B.影响BC段反应速率的主要限制因子可能是酶量
C.主要是温度导致了曲线Ⅰ和Ⅱ的反应速率不同
D.曲线Ⅰ显示,该酶促反应的最适温度一定为37℃

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验,材料与方法如下:若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液,乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液,从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是

A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙
B.实验时甲组应选用雌性大鼠,乙组应选用雄性大鼠
C.实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差
D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于实验分析的叙述中,正确的是(     )

A.果汁发酵是否产生酒精,可用NaOH来检验
B.经健那绿染色后在显微镜下可以看清楚线粒体的结构
C.用于鉴定还原性糖的斐林试剂甲液与乙液要混合均匀后再加入含样品的试管
D.用同位素标记法的应用可以帮助我们分析分泌蛋白的合成、运输途径

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面是光合作用和呼吸作用过程中产生[H]的细胞器及[H]的来源和用途的比较,其中正确的是(   )

 
细胞器
来源
用途

叶绿体
水的光解
还原二氧化碳
 ②
叶绿体
水的光解
还原三碳化合物

线粒体
葡萄糖和丙酮酸的分解
与氧结合生成水

线粒体
丙酮酸的分解
与氧结合生成水
 
A.①②       B.②④            C.②③           D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

淀粉、淀粉酶、DNA都是多聚体,它们的单体依次是(    )

A.葡萄糖、蛋白质、DNA B.蔗糖、氨基酸、核糖核苷糖
C.葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D.麦芽糖、多肽、核苷糖

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