精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质.请分析回答下列问题.

(1)图1表示抵御病原体攻击的第
 
道防线,图1中属于免疫活性物质的有
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻击图1中的细胞
 
(填字母).此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外,还产生
 
(填专用名词),这种物质作用于
 
 细胞(填名称),促使其增殖分化成浆细胞和
 
细胞(填字母).因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失.
(3)图2中的
 
细胞不但能使靶细胞裂解死亡,且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及
 
的细胞,这些细胞死亡的方式属于
 
.以上两种情况体现了免疫系统的
 
功能.
(4)艾滋病病毒(HIV)通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染,从而破坏人类免疫系统.科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中,以防止病毒增殖.研究思路是:建构HIV可识别的带有CD4受体的人体
 
细胞,让HIV识别并侵染,侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖.请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因:
 
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析:图1表示淋巴细胞的形成和体液免疫的过程,其中,a表示T细胞、b表示吞噬细胞、c表示B细胞,d表示浆细胞、e表示效应T细胞、f表示淋巴因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体,m表示造血干细胞迁移到胸腺成熟为T细胞,n表示造血干细胞迁移到骨髓成熟为B细胞.①表示抗原刺激T细胞分泌淋巴因子,②表示T细胞增殖分化为效应T细胞,③表示B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞,④表示抗原刺激记忆细胞增殖分化为浆细胞,⑤表示浆细胞分泌抗体,⑥表示可以抗体反应.图2表示病毒感染人体细胞引起细胞免疫的过程.
解答: 解:(1)图1表示特异性免疫过程,属于人体的第三道防线,其中a表示T细胞、b表示吞噬细胞、c表示B细胞,d表示浆细胞、e表示效应T细胞、f表示淋巴因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体.
(2)艾滋病病毒攻击人体的T细胞,使患者不能进行细胞免疫过程.T细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外,还产生淋巴因子,作用于B淋巴细胞,使其增殖分化成浆细胞和记忆细胞.
(3)效应T细胞不但能使靶细胞裂解死亡,还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞,这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡.免疫系统具有防卫、监控和清除等功能.
(4)成熟的红细胞没有细胞核,也就没有HIV病毒增殖合成气核酸的原料,因此,成熟的红细胞无细胞核等结构,HIV病毒的遗传物质无法扩增,蛋白质也无法合成.
故答案为:
(1)三      f  Y 
(2)a    淋巴因子    B   k
(3)效应T    癌变    细胞凋亡    防卫、监控和清除
(4)成熟的红    成熟的红细胞无细胞核等结构,HIV病毒的遗传物质无法扩增,蛋白质也无法合成
点评:本题主要考查特异性免疫的过程,意在强化学生识图分析和理解特异性免疫过程,提高知识的综合能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关调查种群密度的说法正确的是(  )
A、五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式,遵循了随机取样的原则
B、调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法
C、标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值
D、将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(M×n÷m)只

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人在安静状态下,血液中一定浓度的CO2对维持呼吸中枢兴奋是必要的.人剧烈运动后,血液中CO2浓度升高,通过如图所示的调节过程使CO2加速排出.请回答:

(1)人体细胞中CO2产生的场所是
 
,以
 
方式排出细胞,CO2从产生场所进入到血浆中,需要穿过
 
层磷脂分子.
(2)图中CO2浓度升高时导致呼吸加快,其调节方式为
 
,呼吸中枢位于
 
.兴奋在神经纤维上传导时,膜内局部电流方向与兴奋传导方向
 
(“相同”或“相反”).
(3)低O2也是调节呼吸的刺激因素.严重肺气肿病人长时间CO2滞留使中枢化学感受器对CO2的刺激作用发生适应,此时低O2对外周化学感受器的刺激成为调节呼吸的主要刺激.
①写出低O2刺激外周化学感受器调节呼吸的反射弧:
 
(用箭头和文字表示).
②低O2对中枢的直接作用是抑制,从代谢角度分析原因是:O2浓度降低,
 
作用减弱,能量供应不足.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为夏天某晴天植物叶片光合作用强度的变化曲线图,观察图回答:
3.(1996?上海)如图为在夏季睛朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图,请观察后回答:

(1)曲线AB段表明光合作用强度随
 

(2)对于C点光合作用强度减弱的解释是:由于中午温度过高,
 
作用过大,叶片的气孔关闭,使光合作用原料之一
 
的供应大量减少,以致
 
反应阶段植物体内的五碳化合物不能与之结合,使直接产物三碳化合物的形成大大减少.
(3)DE段光合作用强度下降的原因是
 
,以致光合作用的
 
反应产生的
 
减少.因而影响了暗反应的进行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程中ADP的含量增加的是(  )
①肾小管上皮细胞使原尿中的葡萄糖进入血液  ②红细胞中的血红蛋白变为氧合血红蛋白 
③葡萄糖进入红细胞                     ④K+进入小肠绒毛上皮细胞.
A、①③B、②④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质跨膜运输实例的叙述中,不正确的是(  )
A、突触小泡通过跨膜运输将递质释放到突触间隙并作用于后膜
B、植物生长素的极性运输属于主动运输
C、海带细胞通过主动运输积累I等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离
D、叶绿体光反应产生的O2可以自由扩散的方式进入线粒体参与有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

斐林试剂甲液是质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液,乙液是质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液.某同学在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验中,产生了一些疑问,在征得老师同意后,他利用课外时间进行了探究.如表是他的探究实验的部分操作.请分析回答下列问题.
试管号第1次加入物第2次加入物第3次加入物
1号2mL苹果汁1mL 0.1g/mL的NaOH溶液A
2号2mL苹果汁1mL 0.05 g/mL的CuSO4溶液B
3号2mL苹果汁C
(1)该同学试图通过上述实验解决什么问题?
 

(2)2、3号试管中应加入的物质是A.
 
;B.
 
;C.
 

(3)上述试管中,作为对照组的是
 
号试管.
(4)要使上述试管中的溶液发生显色反应,还必须做
 
处理.
(5)若将苹果汁换成蔗糖溶液并按正确操作做上述探究实验,结果是溶液颜色呈现
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B是细胞亚显微结构模式图,请据图回答问题.

(1)图
 
是植物细胞,判断的依据是细胞中有
 
 
 
(填名称或标号)结构.
(2)细胞核是标号[
 
],其功能是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.
(3)线粒体是标号[
 
],其功能是细胞进行
 
的主要场所.
(4)将A细胞放入较高浓度的蔗糖溶液中,是细胞将发生
 
现象.
(5)光合作用的场所是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关免疫的叙述中,正确的是(  )
A、体液免疫过程必须有T细胞的参与
B、细胞免疫过程需要B细胞参与
C、效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡,释放出抗原
D、效应T细胞能够使病毒裂解死亡

查看答案和解析>>

同步练习册答案