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    在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种情况，则对这两种情况及结果的解释正确的是（　　）
    A、甲图分裂的结果会出现染色体数目变异
    B、乙图分裂会导致基因突变
    C、甲图中有一对同源染色体未分离
    D、乙图的子细胞中出现基因重组的现象
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：甲细胞分裂过程中，着丝点分裂后，姐妹染色单体分开形成的染色体有一组没有移向细胞两极，而是移向了同一极，导致移向一极的染色体有3条，移向另一极的染色体只有1条；乙细胞中含有一对同源染色体，说明细胞分裂时同源染色体没有分离，移向了细胞的一极．
    解答： 解：A、甲图细胞分裂后，有一个子细胞少了一条染色体，另一个子细胞多了一条染色体，因而导致染色体数目变异，A正确；
    B、基因突变一般发生在细胞分裂间期，所以乙图分裂不会导致基因突变，B错误；
    C、甲图中，一条染色体的着丝点分裂后形成的两条染色体移向了细胞的同一极，C错误；
    D、乙图可能处于减数第二次分裂前期，其子细胞中不会出现基因重组的现象，D错误．
    故选：A．
    点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞分裂和变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是（　　）
    A、①③B、②③⑤
    C、①③④D、①②③④⑤

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    根据反应式ATP
    酶
    ADP+Pi+能量，回答下列问题：
    （1）ATP作为生物体生命活动的直接能源物质，在ATP→ADP的过程中，由于
     
    断裂而释放出大量的能量．
    （2）在绿色植物体内，发生ADP→ATP的生理过程是在细胞内的
     
    、
     
    、
     
    中进行的．
    （3）在呼吸作用中，反应方向向
     
    ，能量来自
     
    ．
    （4）根吸收无机盐离子的过程，反应方向向
     
    ，能量用于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用花药离体培养出马铃薯植株，当该植株的细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时该细胞内共有12个四分体．据此现象可以推知，马铃薯正常个体细胞内共有多少个染色体组（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、6个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因频率，基因型频率和生物进化的叙述正确的是（　　）
    A、一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断变化
    B、因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体
    C、基因频率改变则生物发生进化
    D、基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A的基因的频率大于a基因的频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家初步研制出甲型H1N1流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果．将未感染甲型H1N1病毒的一群健康动物分为甲、乙两组，实验过程和结果如图所示：下列相关分析不正确的是（　　）
    A、注射甲型H1N1病毒后，甲组动物产生抗体比乙组动物更快、更多
    B、乙组动物全部死亡是因为体内没有控制产生抗甲型H1N1病毒抗体的基因
    C、甲组动物存活是因为甲型H1N1疫苗已使其体内产生能识别甲型H1N1病毒的抗体和记忆细胞
    D、甲组动物存活是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞核内某基因（15N标记）局部结构示意图，该基因中A占全部碱基的20%，下列说法正确的是（　　）
    A、该基因转录形成的mRNA中U占全部碱基的20%
    B、该基因彻底水解后可生成6种产物
    C、解旋酶作用于①部位，DNA聚合酶作用于②部位
    D、将该细胞置于14N培养液中完成一个细胞周期，含15N的子细胞占50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法不正确的是（　　）
    A、D和d分别控制豌豆的高茎和矮茎，是一对等位基因
    B、两个杂合子杂交后代既有杂合子又有纯合子
    C、基因型为AAbb的生物个体不是纯合子
    D、显性性状不一定稳定遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    保证两个子细胞中染色体形态和数目与亲代细胞完全相同的机制是（　　）
    A、染色体复制
    B、着丝点分裂
    C、纺锤体牵引
    D、ABC均起作用

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