A. | 基因R和基因r不可能出现在处于减数第二次分裂细胞的两极 | |
B. | 基因R可以突变成基因r,基因r也可以突变成基因R | |
C. | 基因突变属于可遗传变异,故细胞中突变形成的基因r都能通过有性生殖遗传给后代 | |
D. | 一株处于开花期的杂合玉米个体中:含基因R的精子=含基因r的精子=含基因R的卵细胞=含基因r的卵细胞 |
分析 1、基因突变是DNA中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变发生在细胞分裂的间期,包括减数分裂间期和减数第一次分裂间期,细胞分裂间期发生基因突变产生等位基因,等位基因分离随着丝点分裂,染色体移向两极而分离,具有等位基因的个体在减数分裂过程中,等位基因随同源染色体分离而分离;
2、杂合子在减数分裂过程中等位基因随同源染色体分离而分开,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代,产生的两种基因型的配子的比例是1:1;
3、基因突变发生在生殖细胞中一般可以通过有性生殖传给后代,如果发生在体细胞中一般不能通过有性生殖传递给后代;
4、基因突变是不定向的.
解答 解:A、基因R和基因r的分离可能发生在减数第一次分裂过程中,若发生了交叉互换,也可能发生在减速第二次分裂过程中,A错误;
B、基因突变具有不定向性,因此基因R可以突变成基因r,基因r也可以突变成基因R,B正确;
C、基因突变如果发生在体细胞中,则一般不能通过有性生殖传递给后代,C错误;
D、开花期的杂合小麦个体中,含有R的精子与含有r的精子数量相同,含有R的卵细胞和含有r的卵细胞相同,但是精子和卵细胞的数量不同,精子数量远远多于卵细胞,D错误.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生量理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病可以用显微镜检测镰刀型细胞贫血症患者的红细胞进行检测 | |
B. | 杂合子不易感染疟疾,显性纯合子易感染疟疾 | |
C. | 该致病基因的出现的根本原因是基因突变 | |
D. | 非洲某流行疟疾的地区消灭疟疾后,Hbs基因频率会上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶通过提供化学反应的活化能,加快生化反应速度 | |
B. | 酶具有催化功能的原因是能降低化学反应的活化能 | |
C. | 低温处理胰蛋白酶不影响它的活性和酶促反应速度 | |
D. | 脂肪酶在细胞内有专一性,在细胞外没有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定 | |
B. | 溶酶体是细胞内水解酶合成和储存的仓库 | |
C. | 内质网是细胞内蛋白质的加工,以及脂质合成的车间 | |
D. | 细胞骨架与细胞分裂,分化以及物质运输,能量转换,信息传递等生命活动密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原癌基因主要负责调节细胞周期 | B. | 温度会影响培养细胞的细胞周期 | ||
C. | 细胞癌变后细胞周期变短 | D. | 已分化的细胞都失去细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构建基因文库时不需要载体 | B. | 都是环状DNA分子 | ||
C. | 只来自于原核细胞 | D. | 有一至多个限制酶切割位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引入暴猎蝽后,桑毛虫种群的环境容纳量减小 | |
B. | 暴猎蝽与桑毛虫之间为竞争关系 | |
C. | c点时,食物限制了暴猎蝽的数量增长 | |
D. | b点时,暴猎蝽种群增长速率最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种疫苗目的是使机体产生更强的特异性免疫 | |
B. | 利用免疫增强剂可增强体液免疫对癌变细胞的清除 | |
C. | 免疫抑制剂能使T细胞增殖受阻,有利于器官移植 | |
D. | 吞噬细胞对抗原处理后可以呈递抗原信息给其他淋巴细胞 |
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