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9.下列叙述中,不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是(  )
A.基因发生突变而染色体没有发生变化
B.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
C.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
D.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方.同源染色体也是如此

分析 基因和染色体存在着明显的平行关系:
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构;
2、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中成对的基因只有一个,同样,也只有成对的染色体中的一条;
3、基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方;
4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同.

解答 解:A、所谓平行关系即两者的行为要表现一致,基因突变是DNA上的某一发生变化(微观变化),不能说明基因与染色体行为存在平行关系,A正确;
B、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半,说明“核基因和染色体行为存在平行关系”,B错误;
C、染色体(宏观)没有变化,非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合,C错误;
D、受精作用是指精子和卵细胞结合,形成受精卵,所以体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方,D错误.
故选:A.

点评 本题考查“基因在染色体上”的相关知识,特别是萨顿将基因与染色体进行类比推理的过程,要求考生结合所学的知识,对基因与染色体之间的平行关系进行判断,但要考生明确类比推理得到的结论并不具有逻辑的必然性,还需要实验验证.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用.图1为小肠上皮细胞亚显微结构示意图,图2是某一物质通过细胞膜的图解.请据图回答下列问题:

(1)图1的四种膜蛋白中,起催化功能的是膜蛋白D.导致四种膜蛋白功能差异的根本原因是基因的不同.
(2)细胞面向肠腔的一侧形成很多微绒毛,以增多细胞膜上载体蛋白的数量,从而高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质.与小肠上皮细胞分泌消化酶有关的细胞器有①、③、②、⑥(填序号).
(3)图2所示物质通过细胞膜的方式是主动运输;体现出细胞膜具有选择透过性的特点.
(4)图2中C物质是ATP,它在线粒体中经有氧呼吸(生理过程)产生的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在蓝藻细胞中,DNA位于(  )中.
A.细胞核B.核糖体C.蛋白质D.细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.1个染色单体含有双链DNA分子,那么,四分体时期中的染色体含有(  )
A.4 个双链的DNA分子B.2个双链的DNA分子
C.4 个单链的DNA分子D.1 个双链的DNA分子

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体免疫的叙述正确的是( )

①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 ②抗原都是外来异物

③人体分泌的乳汁中含有某些抗体 ④吞噬细胞可参与特异性免疫

⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ⑥HIV主要攻击人体的T细胞,引起自身免疫病

⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的.

A.①④⑤⑦ B.①②③⑦ C.③④⑤⑦ D.②③⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.葡萄糖经酒精发酵可以产生葡萄酒,进一步经醋酸发酵可以产生葡萄醋,请利用相关的知识回答问题:
(1)从将葡萄汁装入发酵瓶到酒精发酵完毕的过程中,酵母菌进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸、无氧呼吸,适宜的温度范围为18-25℃.
(2)甲、乙两位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示.

①在排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是防止空气中的微生物污染发酵瓶.
②请找出图中实验操作的错误:甲图中的错误是未夹住发酵瓶的进气管,乙图中的错误是瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口.
(3)可以用重铬酸钾来检测是否有酒精产生,结果是酒精与之反应成灰绿色色.
(4)葡萄酒的颜色来自于葡萄皮.
(5)若果汁中混杂有醋酸菌,在果酒发酵旺盛时,醋酸菌不能(能/不能)将果汁中的糖发酵形成醋酸,其原因是果酒发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长,果酒发酵的最适温度也低于醋酸菌生长的最适温度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于变异对基因数量和基因在染色体上的排列顺序的影响,叙述正确的是(  )
A.大部分染色体结构变异都将改变基因数量或基因在染色体上的排列顺序
B.染色体数目变异也改变基因数量和基因在染色体上的排列顺序
C.基因重组不改变基因数量,但都会改变基因在染色体上的排列顺序
D.基因突变改变基因数量,但不改变基因在染色体上的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列哪项不是细胞凋亡的实例(  )
A.树枝被折断B.人在胚胎时期尾部细胞自动死亡
C.胎儿手的发育D.被病原体感染细胞的清除

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.科学家在研究北美两种不同物种果蝇(种1与种2)的进化过程时发现,在百万年之前,北美大陆只有一种果蝇,其基因型aabbccDDeeff.随后不同区域的果蝇出现了不同的基因(如图);当基因A与B同时出现个体中会发生胚胎早亡;同样,基因C与D或E与F同时出现也有胚胎期早亡现象.

(1)甲地所有的果绳称为种群.
(2)北美大陆不同区域在阶段I出现了基因的差异,这种变化说明基因突变的不定向特性.
(3)果蝇最多只能飞跃邻近两地的距离.对历史阶段I而言,甲地与乙地果蝇之间的差异可能属于物种多样性,甲、丙两地的果蝇之间差异可能属于遗传多样性.
(4)北美大陆在阶段II时,一些地区的果蝇消失,其消失的原因可能有ACD(多选).
A.果蝇不适应逐渐改变的环境
B.环境导致果蝇基因定向突变
C.突变产生了新的致胚胎早死基因
D.可逆性突变使两地果蝇基因相同
(5)甲地与戊地果蝇最终进化成两个物种,运用现代综合进化理论解释其可能主要原因是由于两地距离遥远,而且两地环境对变异的选择不同,最终导致生殖隔离.
(6)若甲地果蝇(种1)一个基因组含有15000个基因,甲地共有果蝇50000只;戊地果蝇(种 2)一个基因组比甲地果蝇多了 25个新基因,戊地共有果蝇38000只.比较两地的果蝇种群基因库的大小:甲地(填“甲地”或“乙地”)大.

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