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    （2015•衡阳二模）碱基互补配对可发生在下列哪些生理过程或生物技术中（ ）

    ①种子的萌发

    ②病毒的增殖过程

    ③细菌的二分裂过程

    ④目的基因与运载体的结合

    ⑤DNA探针的使用

    ⑥分泌蛋白的加工和运输．

    A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥

    C．②④⑤ D．②③⑤⑥

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于DNA和RNA的叙述，不正确的是（　　）
    A．具有细胞结构生物的遗传物质是DNA
    B．一种病毒只能含有DNA或RNA
    C．原核细胞中只有DNA或只有RNA
    D．叶绿体、线粒体都含有DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．癌细胞形成的根本原因是（　　）
    A．物理致癌因子的刺激
    B．化学致癌因子的刺激
    C．病毒致癌因子的刺激
    D．细胞内原癌基因和抑癌基因发生突变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省岳阳市高三上第一次月考理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•鄂尔多斯期中）如图为电镜下观察的某细胞的一部分．下列有关该细胞的叙述中，正确的是（ ）

    A．此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞

    B．此细胞既可能是动物细胞也可能是植物细胞

    C．结构1、2、4、5、6均是由生物膜构成

    D．胸腺嘧啶参与碱基互补配对的有1和3

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•唐山校级期末）如图表示三个神经元及其联系．其中“﹣Ο﹣＜”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元之间的传递方向，进行了相关实验．联系图解回答下列问题：

    （1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为 ，能代表反射弧的结构为（用序号表示） ．

    （2）刺激图中b点，则b点的电位变化是 ，图中 点可发生兴奋；

    （3）若刺激d点，图中 点可发生兴奋；

    （4）由图中可以看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 相接而形成突触．说明：兴奋在神经元上的传导是 的，在两个神经元之间的传递是 的．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•唐山校级期末）下图所示燕麦胚芽鞘向光性试验，此实验主要说明（ ）

    A．尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲

    B．顶端向胚芽鞘背光一侧运输生长素多

    C．尖端产生的物质为吲哚乙酸

    D．顶端向胚芽鞘向光一侧运输生长素多

    E．顶端向胚芽鞘向光一侧运输生长素多

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014春•桂林期末）如图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（ ）

    A．CTTAAG，切点在C和T之间

    B．CTTAAG，切点在G和A之间

    C．GAATTC，切点在G和A之间

    D．GAATTC，切点在C和T之间

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013•沈阳模拟）在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（ ）

    A．红细胞 B．吞噬细胞 C．淋巴细胞 D．血小板

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜． 利用第基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：

    （1）若已获取PG的mRNA，可通过逆转录获取PG基因．
    （2）改造过程需要用到的工具有限制酶、DNA连接酶和质粒，若得到的目的基因两侧需人工合成BamHⅠ黏性末端，己知BamHⅠ的识别序列如下图甲所示，请在答题纸上图乙相应位置画出目的基因两侧的黏性末端．

    （3）在该基因上游加结构A可确保基因的反义转录，结构A上应具有RNA聚合酶酶结合位点，在该番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做农杆菌转化法．
    （4）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选．之后还需将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生．
    （5）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术，该技术操作过程中除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素．
    （6）若转基因番茄的保质期比非转基因番茄长（填“长”或“短”），则可确定转基因番茄成功．

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