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    植物材料的选择直接关系到实验的成败，菊花选材一般选择的是（　　）
    A、未开花植株的茎上部新萌生的侧枝
    B、开花植株的茎上部枝条
    C、开花植株上的花药
    D、未开花植株的茎下部的枝条
    考点：用组织培养法培养花卉等幼苗
    专题：
    分析：植物组织培养过程：外植体
    脱分化
    愈伤组织
    再分化
    胚状体→完整植株．
    解答： 解：A、未开花植株的茎上部新萌生的侧枝，该部位比较幼嫩，并且分裂能力强，并且一般不含病毒，可以利用该材料通过组织培养获得脱毒苗，A正确；
    B、开花植株的茎上部枝条可能有病毒的感染，不适宜作为组织培养的材料，B错误；
    C、利用开花植株上的花药会培养出单倍体幼苗，不符合要求，C错误；
    D、未开花植株的茎下部的枝条可能有病毒的感染，不适宜作为组织培养的材料，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了植物组织培养的相关知识，要求考生能够识记组织培养一般选择植物幼嫩的组织，一般幼嫩组织不含病毒，可以培育脱毒苗．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验，连续48小时测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示曲线（整个过程呼吸速率恒定），据图分析正确的是（　　）
    A、图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个
    B、绿色植物CO2吸收速率达到最大的时刻是第45小时
    C、实验开始的前24小时比后24小时的平均光照强度弱
    D、实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学利用性状分离比的模拟实验装置，进行如下实验，从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球，记录组合情况，重复多次实验后，结果发现AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下关于该实验的说法正确的是（　　）
    A、甲、乙两个容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官
    B、小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类
    C、该实验模拟的是减数分裂过程中非同源染色体上基因的自由组合
    D、每个容器中两种的小球数量需相等，但甲乙两个容器中小球的总数可以不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜的特化与其完成特定的功能是相适应的，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、肿瘤细胞膜特化形成许多微绒毛，有利于吸收葡萄糖等营养物质
    B、次级卵母细胞膜特化形成微绒毛，有利于完成受精作用
    C、核膜特化形成核孔，有利于核质间的物质交换和信息交流
    D、叶绿体内部膜特化形成基粒，直接提高了固定二氧化碳的效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一对近亲结婚的青年夫妇通过减数分裂产生配子及受精产生后代的过程，图中的a是位于常染色体上控制着白化病的基因，b是位于x染色体上控制着色盲的基因．以下说法正确的是（　　）
    A、从理论上分析，图中H为男性
    B、从理论上分析，G个体与H个体的性别相同
    C、这对夫妇所生子女中，患病概率为
    7
    16
    D、图中Ⅰ细胞的基因组成一定是AXb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    健康人体因病菌感染也可能出现炎症，并常伴随发热现象，一段时间后，体温可以恢复正常，炎症
    消失．与此有关的描述，正确的是（　　）
    A、神经系统能够感受到侵入人体的病菌，通过神经调节和体液调节促进人体产热增加
    B、发热有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，杀灭病菌，从过程属于特异性免疫
    C、抗体作为信息分子通过作用于特定的靶细胞在维持稳态的过程中发挥着重要作用
    D、发热炎症消失，体温恢复正常应归功于神经-体液-免疫调节网络

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对“细胞学说”理解合理的是（　　）
    ①揭示了动植物体结构的统一性
    ②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
    ③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型
    ④细胞是一个相对独立的有机体．
    A、①②B、②③C、③④D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体感染H1N1病毒后，神经-激素-免疫调节网络共同调节清除病毒的过程．请回答与此有关的问题：
    （1）神经调节的基本方式是反射，兴奋产生时，膜电位的变化是
     
    ．兴奋在神经元之间的传递是通过突触实现的，其传递特点是
     
    ．
    （2）当人感染H1N1病毒时，往往会发烧，从而提高免疫系统的功能．发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T淋巴细胞分泌的
     
    改变了下丘脑中体温调节中枢的功能，最终使有关腺体分泌的
     
    激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加，而汗腺、皮肤等散热
    结构散热减少，导致体温升高．
    （3）感冒发烧时应多喝水，此时血浆渗透压降低，刺激下丘脑中的渗透压感受器，垂体释放的
     
    减少，有利于毒素排出外．
    （4）当人精神状态不好时（如焦虑、紧张），更易感染H1N1病毒而患病，请叙述其原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在．根据各种化合物的特点，填写表
    需鉴定的有机物 用于鉴定的试剂 反应产生的颜色
    蛋白质
     
     
    淀粉 碘液
     
    脂肪
     
    		 橘黄色
    还原糖
     
     

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