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【题目】下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。

回答下列问题:

1)图中A表示正常细胞核,染色体数为2n,则其性染色体的组成可为____________。过程表示去除细胞核,该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行,去核时常采用_________________的方法。代表的过程是__________

2)经过多次传代后,供体细胞中________________的稳定性会降低,因此,选材时必须关注传代次数。

3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同,从遗传物质的角度分析其原因是_____________

4)与克隆羊多莉(利)培养成功一样,其他克隆动物的成功获得也证明了_______________

【答案】1XXXY 显微操作 胚胎移植

2)遗传物质

3)卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响

4)已经分化的动物体细胞的细胞核具有全能性

【解析】1)由题意可知,该动物体的性染色体组成可为XXXY,过程表示去除细胞核,该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行,去核时常采用显微操作去核法,代表的过程是胚胎移植。

2)动物细胞培养时,多次传代后,供体细胞遗传物质稳定性会降低,故选材时必须注意传代次数。

3)克隆动物与供体动物性状不完全相同,从遗传物质的角度来说,是因为卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响。

4)克隆动物证明了已经分化的动物体细胞细胞核具有全能性。

练习册系列答案
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【题目】下列关于细胞核的叙述正确的是(
A.真核细胞的核膜上有多种酶,有利于各种化学反应的顺利进行
B.真核细胞的染色质与染色体形态不同,组成成分也不同
C.真核细胞的核膜上有核孔,DNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
D.原核细胞除拟核没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞结构没有差别

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【题目】控制生物性状的基因是指(

A. DNA分子的片段

B. DNA 分子中脱氧核苷酸的排列顺序

C. DNA 分子的一条链

D.有遗传效应的DNA 片段

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【题目】科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了番茄-马铃薯杂种植株,如图1所示,其中表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2。据图回答下列问题:

1)实现过程之前需用________________法除去细胞壁。与过程密切相关的具有单层膜结构的细胞器为__________________

2)过程后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则番茄-马铃薯细胞内含________条染色体;若杂种细胞培育成为番茄-马铃薯植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于________倍体植株。

4)如果形成cab原生质体都来自番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是

5)若杂种植株在有丝分裂在过程中,仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失,采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株14进行PCR扩增的结果。据图判断,再生植株14中一定是杂种植株的有(多选)

6)图2 Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术。

7)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行有关实验,则过程中,培育植物体B的方法()称为__________________。植物体C的基因型有_________________。(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型。)

8)三种育种得到的植物体ABC中一定为纯合体的是

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【题目】埃博拉病毒(EBV)是一种RNA病毒,侵入人体后发生免疫反应,下列叙述正确的是(
A.EBV被吞噬细胞特异性识别,产生免疫反应
B.EBV刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
C.在T细胞和EBV的共同刺激下,B细胞才能增殖、分化为浆细胞
D.细胞免疫产生的效应T细胞可识别并破坏被EBV侵染的细胞

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【题目】下列有关水的叙述正确的是( )

A. 不同种生物细胞的自由水和结合水的比值相同,它们的代谢强度就相同

B. 在有氧呼吸过程中,线粒体既消耗水又产生水

C. 酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生水

D. 线粒体、核糖体、中心体在其活动中都可以产生水

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【题目】下列可传播艾滋病的是(
A.食物
B.握手
C.性接触
D.空气

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【题目】将一个被15N标记的DNA分子放人到含14N的培养液中培养,让其连续复制2代,则子代DNA分子中含有15N标记的DNA分子数是

A. 0 B. 2 C. 4 D. 6

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【题目】在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野下如图1所示(图中小点代表酵母菌).将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野下如图2所示.根据实验结果判断,以下叙述正确的是(

A.培养5小时后,酵母菌种群密度增加200倍左右
B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法
C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
D.培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值

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