分析 本实验探究的是赤霉素如何提高生长素含量,故实验假设为赤霉素能促进生长素的合成,提高生长素的含量.缺铁溶液能够阻止生长素氧化分解,生长素(即吲哚乙酸)在植物体内有一个合成和分解的代谢过程,由图一可看出,赤霉素能抑制IAA氧化酶的活性,从而提高生长素的含量.据此作答.
解答 解:(1)③实验中材料的选择应当符合等量原则、对照原则,所以需要选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为两组.
⑤该探究实验的两个变量分别是(内源)生长素的量,外源赤霉素的有无(量)所以切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧.
⑥缺铁溶液能够阻止生长素氧化分解,向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液,应当重复步骤③~⑤.
(2)去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧,说明2号尖端放置一侧的生长素含量提高,即赤霉素能提高生长素含量.
(3)本实验探究的是赤霉素如何提高生长素含量,故实验假设为赤霉素能促进生长素的合成,提高生长素的含量.
故答案为:
(1)③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为两组
⑤并将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧
⑥重复步骤③~⑤
(2)赤霉素能提高生长素含量
(3)赤霉素可能通过抑制生长素的分解,提高生长素的含量 赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解,提高生长素的含量
点评 本题以实验为载体,意在考查考生实验设计、分析题图获取有效信息的能力的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷时,人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热 | |
B. | 寒冷环境中,皮肤血管收缩减少血流量减少散热 | |
C. | 寒冷环境中,肾上腺素分泌增加,代谢活动增强 | |
D. | 寒冷环境中,正常人体的产热速率小于散热速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量只能由较低营养级流向较高营养级 | |
B. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大 | |
C. | 能量流动、物质循环和信息传递都是生态系统的基本功能 | |
D. | 生态系统中能量流动是物质循环的动力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b处细胞外的液体是组织液,其理化性质会影响兴奋的传递 | |
B. | 刺激Ⅰ,a神经元中兴奋传递的方向与膜外局部电流方向相同 | |
C. | 感受器存在于伸肌群,效应器存在于屈肌群 | |
D. | 将药物放在b处,刺激Ⅱ,a处神经元无电位变化,说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因控制的性状 | 等位基因及其控制性状 |
产生淀粉酶 | A:产生淀粉酶a:不产生淀粉酶 |
Rh血型 | D:Rh阳性 d:Rh阴性 |
红细胞形态 | E:椭圆形细胞e:正常细胞 |
A. | 母亲正常减数分裂第一极体中的基因组成一定是aDe | |
B. | 他们的孩子不可能是Rh阴性 | |
C. | 他们的儿子可能出现椭圆形红细胞概率为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 他们生出的孩子基因型有4种可能,表现型有4种可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白细胞在血管内黏着、迁移需要消耗ATP | |
B. | 白细胞的产生是基因选择性表达的结果 | |
C. | 内皮细胞识别结合白细胞膜上的载体蛋白使白细胞黏着 | |
D. | 白细胞利用细胞膜的流动性穿过血管壁进入炎症组织 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
噬菌体内的S用35S标记,P用32P标记,用该噬菌体去侵染某细菌后,产生许多子代噬菌体,那么在子代噬菌体中35S和32P的分布规律是(细菌体内含有32S和31P两种元素)( )
A.外壳内含有35S和32S,核心内只含有32P
B.外壳内只含有32S,核心只含有32P
C.外壳内含有35S和32S,核心内含有32P和31P
D.外壳内只含有32S,核心内含有32P和31P
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