A. | 不同海拔的一枝蒿株高差异体现了物种多样性 | |
B. | 不同海拔的一枝蒿分布体现了群落的垂直结构 | |
C. | 研究遗传差异是否影响一枝蒿株高,需原海拔的数据 | |
D. | 图示说明一枝蒿株高的变化受到花园生境的影响 |
分析 生物多样性的形成:包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
由题意和图片分析,图中只有蓍草一种生物,是不同海拔的蓍草种子种在海拔高度为零的某一花园中产生植株高度.
解答 解:A、不同海拔的一枝蒿也是一个物种,不能体现物种多样性,而是表现出基因多样性,A错误;
B、不同海拔的植物属于不同的群落,不同海拔的一枝蒿分布不能体现群落的垂直结构,B错误;
C、不同海拔的植株仍为同一物种,可以研究遗传差异影响植株,但是要有原海拔的株高与现海拔处株高对比说明,C正确;
D、采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿种子,种在海拔高度为零的某一花园中,要有原海拔的株高与现海拔处株高对比说明一枝蒿株高的变化是否受到花园生境的影响,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了物种多样性的相关知识,意在考查考生分析图示,获取有效信息的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面是三种组成蛋白质的氨基酸的结构式,据图分析下列叙述不正确的是( )
A.以上这三种氨基酸的R基依次是﹣H、﹣CH3、﹣CH2OH
B.将这三种氨基酸(足量)置于适宜条件下,经脱水缩合可形成三肽化合物最多有27种
C.甲是最简单的氨基酸
D.从上式可看出,只要含有一个氨基和一个羧基的化合物就是组成蛋白质的氨基酸
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生酶的细胞都能产生激素 | B. | 能产生激素的细胞都能产生酶 | ||
C. | 两者对细胞代谢都有调节作用 | D. | 激素可以存在于内环境而酶不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①、②合称基因表达 | |
B. | 基因控制生物的性状有间接控制和直接控制两种,间接控制是通过控制酶的合成实现的 | |
C. | 密码子位于tRNA上,反密码子位于mRNA上 | |
D. | 蛋白质结构具有多样性的根本原因是DNA上的遗传信息千变万化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用流水浸泡种子降低脱落酸的含量,有利于种子萌发 | |
B. | 去掉顶芽能抑制侧芽部分生长素的合成,以解除顶端优势 | |
C. | 乙烯能促进果实成熟进而产生更多的乙烯,属于反馈调节 | |
D. | 喷施赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液都能促进水稻生长 |
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