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16.有关记忆细胞的叙述中,正确的是(  )
A.人体内的记忆细胞都是B细胞或T细胞增殖分化后形成的
B.记忆细胞一但形成就一直存在于人体内
C.再次受同一抗原刺激后,迅速增殖和分化并形成大量的抗体
D.在二次免疫中,特异性免疫能直接识别抗原的淋巴细胞有记忆细胞、吞噬细胞、B细胞和T细胞等

分析 记忆细胞:
(1)在体液免疫中,吞噬细胞对侵入机体的抗原进行摄取和处理,呈递给T淋巴细胞,T淋巴细胞再分泌淋巴因子刺激B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞,记忆细胞对抗原具有特异性的识别能力,当抗原二次感染机体时,记忆细胞可直接增殖、分化产生浆细胞,并产生抗体,与抗原结合.
(2)在细胞免疫中,大部分T细胞增殖、分化产生T淋巴母细胞,然后分化为效应T细胞,小部分增殖、分化为记忆细胞.记忆细胞在抗原二次感染细胞时,可直接增殖、分化产生效应T细胞.

解答 解:A、记忆细胞自身也具有增殖能力,因此记忆细胞也可以来自于记忆细胞,A错误;
B、记忆细胞具有一定的寿命,有的存活几个月,有的存活几十年,有的甚至是一辈子,B错误;
C、抗体只能由浆细胞分泌产生,C错误;
D、在二次免疫中,特异性免疫能直接识别抗原的淋巴细胞有记忆细胞、吞噬细胞、B细胞和T细胞等,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了人体免疫的有关知识,要求考生能够掌握体液免疫和细胞免疫的过程,掌握二次免疫的特点,明确记忆细胞本身具有增殖能力,再利用所学知识准确判断各项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.豌豆的高茎基因与矮茎基因的区别是(  )
A.所控制的性状不同B.所含的遗传密码不同
C.脱氧核苷酸的排列顺序不同D.在染色体上的位置不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于肺炎双球菌的叙述,正确的是(  )
A.具有核糖体,其形成与核仁有关
B.遗传物质是RNA,只位于拟核区
C.能产生可遗传变异,其来源只有基因突变
D.与R型菌相比,S型菌不易受宿主正常防护机制的破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图1表示某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化,甲乙丙是该动物体内的三个正在进行分裂的细胞,请据图回答:

(1)该生物个体的性别为雌性.
(2)图1中表示染色体数目变化的曲线是虚线(实、虚线),其中GH段为减数第二次分裂后期(写出分裂方式和时期)
(3)图1中EF段变化发生的原因是同源染色体的分离
(4)丙图细胞分裂形成的子细胞名称为卵胞和(第二)极体.
(5)该生物体细胞中染色体数目为4条.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在探索遗传本质的过程中,科学发现与使用的研究方法配对正确的是(  )
①1866年孟德尔根据豌豆杂交实验,提出遗传规律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上.
A.假说--演绎法   假说--演绎法    类比推理
B.假说--演绎法  类比推理     类比推理
C.假说--演绎法    类比推理     假说--演绎法
D.类比推理     假说--演绎法    类比推理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于生态系统结构的说法中,正确的是(  )
A.生态系统的结构包括生产者、消费者、食物链和分解者
B.植物都是生产者,动物都是消费者,微生物大多是分解者
C.生产者都是自养生物,食草动物一定是第二营养级
D.一个生态系统的食物网中的全部生物构成生物群落

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列各种相互“转化”过程在生命系统中不能实现的是(  )
A.细胞内自由水与结合水的转化
B.细胞分裂过程中,染色质与染色体的转化
C.在肺炎双球菌转化实验中,R型菌与S型菌的转化
D.在叶肉细胞内,有机物与无机物的转化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.图为人体内环境中血糖的调节示意图,下列说法中正确的是(  )
A.图中的结构a还可分泌促甲状腺激素调节无机盐平衡
B.Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用
C.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞
D.Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于人体免疫的相关叙述,不正确的是(  )
A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与体液免疫
B.效应细胞毒性T淋巴细胞只攻击被病原体感染的宿主细胞
C.一些血浆蛋白也可以参与非特异性免疫
D.检测血液中的某种抗体,可以确定一个人是否曾经受到某种病原体的侵袭

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