A. | 均由内膜内折形成基粒,以增加生物膜的膜面积 | |
B. | 有光、无光均能正常合成ATP,用于各项生命活动 | |
C. | 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同而功能不同 | |
D. | 均可在光学显微镜下观察到,且均含有少量DNA |
分析 1、叶绿体和线粒体都是具有双膜结构的细胞器,都含有少量DNA和RNA,且都有少量核糖体,是能半自主复制的细胞器,都与能量转换有关,且都能合成ATP.
2、叶绿体是光合作用的场所,增大膜面积的方式是类囊体垛叠形成基粒,线粒体是有氧呼吸的主要场所,线粒体通过内膜向内凹陷形成嵴增大膜面积,线粒体和叶绿体的功能不同,所含酶的种类不同.
解答 解:A、叶绿体通过类囊体垛叠形成基粒增大膜面积,线粒体通过内膜向内凹陷形成嵴增大膜面积,A错误;
B、叶绿体无光不能合成ATP,叶绿体合成的ATP只能用于暗反应,不能用于其它生命活动,B错误;
C、线粒体基质和叶绿体基质的功能不同,所含酶的种类不同,C错误;
D、线粒体和叶绿体都可以在光学显微镜下观察,且都含有少量DNA,D正确.
故选:D.
点评 本题旨在考查学生对线粒体、叶绿体的结构和功能的比较掌握,并认同结构与功能相适应的生物学观点.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春市高一上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于蛋白质和氨基酸的叙述,正确的是( )
A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
B.高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸
C.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质
D.在胚胎发育过程中,不同的细胞可以产生相同的蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验现象用低倍显微镜观察即可,不需要使用高倍显微镜 | |
B. | 图中L是细胞壁,M是液泡,N是细胞质 | |
C. | 若将0.3g/ml的蔗糖溶液换成1mol/L的KNO3溶液时,细胞先发生质壁分离,后又自动复原 | |
D. | 该实验滴加蔗糖溶液前要用显微镜观察紫色中央大液泡的大小,以及原生质层的位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说-演绎法 | |
B. | 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析 | |
C. | “成对的基因彼此分离”是对分离现象解释的主要内容之一 | |
D. | 测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子数量比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体可通过调节细胞凋亡和细胞增殖的速率来维持组织器官细胞数量的稳定 | |
B. | 在细胞凋亡过程中也存在遗传信息执行情况不同 | |
C. | 肝脏体积增大过程中,细胞的物质运输效率降低 | |
D. | 细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35S标记组:噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后放射性主要存在于上清液中 | |
B. | 32P标记组:培养时间越长,含32P的子代噬菌体比例越高 | |
C. | 35S标记组:培养时间过长,沉淀物放射性增高 | |
D. | 32P标记组:搅拌不够充分,上清液放射性增高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研磨时加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏 | |
B. | 在滤纸条上扩散速度最快的色素是胡萝卜素 | |
C. | 研磨时加入二氧化硅有助于研磨得充分 | |
D. | 用层析液提取绿叶中的色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因不一定位于染色体上 | B. | 一条染色体上只含有1个DNA | ||
C. | 染色体是基因的主要载体 | D. | 一个DNA分子上有很多个基因 |
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